《多變的紙拉花》優(yōu)秀教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《多變的紙拉花》優(yōu)秀教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《多變的紙拉花》是嶺南版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第13課的教學(xué)內(nèi)容，是一堂手工制作課，屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本課課題的設(shè)計(jì)思維意念重在“變”與“拉”這兩個(gè)字上。課標(biāo)要求作業(yè)練習(xí)既要靈活，能適應(yīng)不同的學(xué)生，也要由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生先從最簡(jiǎn)單的拉花制作開(kāi)始動(dòng)手。于是我采用了新課程改革下的羅湖區(qū)美術(shù)“三段N式”教學(xué)模式，滲入“化繁為簡(jiǎn)，分段教學(xué)，逐個(gè)擊破”的概念。在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，其助于理解和內(nèi)化，也更利于學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行透徹的理解和掌握，從而達(dá)成目標(biāo)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
本課中，我一步步引導(dǎo)示范，帶領(lǐng)學(xué)生掌握兩種紙拉花的制作方法，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拼貼技巧，學(xué)生體會(huì)到了剪紙拉花的`樂(lè)趣，肯定了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，最后拓展介紹拉花在生活中的應(yīng)用，布置學(xué)生課下繼續(xù)體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
通過(guò)觀看自己的上課視頻，聆聽(tīng)結(jié)對(duì)研課跟組專家王婧老師以及四所學(xué)校各位老師的建議，許多的問(wèn)題值得我去思考和探索。為了更好的展開(kāi)以后的教學(xué)，特作教學(xué)反思如下：
一、在課前準(zhǔn)備方面。
課前準(zhǔn)備是課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)施至關(guān)重要。首先準(zhǔn)備好學(xué)具，需要用到彩紙、剪刀和固體膠等，而我也精心制作了課前導(dǎo)入需要用到的紙拉花魔術(shù)道具，以及課中需要用到的魔術(shù)教具，并分別制作了由簡(jiǎn)到難的兩個(gè)紙拉花制作方法微課示范，當(dāng)然也少不了思路清晰的教案和精美的課件。
二、在課堂教學(xué)方面。
1、首先導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生、引發(fā)興趣的關(guān)鍵，我精心制作了三個(gè)紙拉花魔術(shù)道具（帽子、機(jī)器人、花環(huán)），讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)普通的紙也能制作魔術(shù)道具，順勢(shì)引出課題，學(xué)生帶著好奇與期待愉快地投入課堂。
2、導(dǎo)入之后，我安排了三個(gè)清晰明了的新授課環(huán)節(jié)：魔法剪刀試一試，套環(huán)拉花做一做，魔力拉花變一變。首先第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀看微課示范，學(xué)生制作條形拉花。第二環(huán)節(jié)觀看微課示范，學(xué)生制作套環(huán)拉花。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生在做好的套環(huán)拉花上貼裝飾。每一個(gè)環(huán)節(jié)都強(qiáng)調(diào)合作互助，所有學(xué)生都參與其中，最后每個(gè)小組都能達(dá)到基本的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)兩種剪紙拉花的方法，但由于時(shí)間關(guān)系，第三個(gè)裝飾拉花環(huán)節(jié)有部分學(xué)生未能及時(shí)完成。
3、結(jié)課拓展部分我以表?yè)P(yáng)激勵(lì)的語(yǔ)言肯定了學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，并展示拉花在日常生活中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生提出課后要求：課下能用廢舊物繼續(xù)體驗(yàn)各種手工制作，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
三、在評(píng)課方面（集體評(píng)課）：
1、亮點(diǎn)：
①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：變魔術(shù)導(dǎo)入快速吸引全班同學(xué)投入課堂，引出主題。
�、谒悸非逦�，環(huán)節(jié)安排合理，采用分段教學(xué)的方法，由淺入深，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
�、畚⒄n的制作清晰明了，達(dá)到了正確引導(dǎo)學(xué)生制作要領(lǐng)。
④拓展部分引導(dǎo)同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，做到學(xué)以致用。
�、萁處熣Z(yǔ)言引導(dǎo)生動(dòng)、高效。
2、待改進(jìn)：
�、僭u(píng)價(jià)語(yǔ)言要豐富。
②使用剪刀的安全問(wèn)題要多次提醒。
③新授環(huán)節(jié)的三課改為三招、三關(guān)等。
�、芗糍N部分學(xué)生可以徒手剪，不用畫。
�、軵PT制作太俗氣，可向優(yōu)秀教師請(qǐng)教制作方法。
�、奕齻�(gè)新授環(huán)節(jié)如果關(guān)聯(lián)起來(lái)做一個(gè)系列作品可能更有意思。
�、弑菊n可分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)上：第一課時(shí)講解條形拉花制作方法，布置探索作業(yè)；第二課時(shí)重點(diǎn)在于裝飾的引導(dǎo)以及紙的各種剪法，可用學(xué)習(xí)單鍛煉學(xué)生圖像識(shí)讀能力，從學(xué)習(xí)單上選擇各種剪法，課后進(jìn)行進(jìn)階訓(xùn)練。
以上是我執(zhí)教《多變的紙拉花》的幾點(diǎn)反思，總的來(lái)說(shuō)準(zhǔn)備得較充分，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生體驗(yàn)得非常開(kāi)心愉快，但需要探討的地方還很多，有待以后加以改進(jìn)。我會(huì)不斷研究探索，爭(zhēng)取更好。
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