籃球教學(xué)反思范文（通用8篇）
作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的籃球教學(xué)反思范文（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
籃球教學(xué)反思1
籃球是三大球之一，在全世界影響廣泛，有著深厚的群眾基礎(chǔ)，同時也是一項學(xué)生喜愛的運動項目之一，它不僅能提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識和習(xí)慣。
本期安排六年級進行籃球教學(xué)。作為六年級的教學(xué)，重點是鞏固已學(xué)籃球基本功，了解簡單的籃球戰(zhàn)術(shù)，逐步發(fā)展學(xué)生靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)技術(shù)的能力和學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣。在本單元教學(xué)中，我針對我校學(xué)生實際進行了較為科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，取得了較為理想的效果，不過在教學(xué)中也暴露出一些問題。下面就本單元的教學(xué)總結(jié)如下：
1、充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣�；炯夹g(shù)是籃球運動的基礎(chǔ)，也是本單元的重點內(nèi)容。但單純的技術(shù)練習(xí)，內(nèi)容枯燥、運動強度大，如果不解決這些問題，極易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，在實際教學(xué)中，我將技術(shù)與游戲進行了有機整合，取得了良好的效果。如利用“穿越生死線”、“打鴨子”等游戲，鞏固提高學(xué)生變向、變速跑的能力。采用“蜈蚣走路”提高防守姿勢。通過這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們練習(xí)基本技術(shù)的積極性得到了較大提高，效果也非常顯著。
2、注重區(qū)別對待。籃球是男同學(xué)喜愛的項目之一，他們平時能自覺通過各種渠道，了解一些籃球技術(shù)知識，也會充分利用一切時間自我練習(xí)，而女生，由于對籃球缺乏熱情，即使學(xué)過的技術(shù)動作，也由于長時間不練習(xí)，基本忘的差不多了，這也進一步拉大了學(xué)生之間的技術(shù)差距。針對這一點我主要采用了以下幾點教學(xué)策略。一是對同樣的技術(shù)制定不同的標準。二是對技術(shù)較好的同學(xué)，在內(nèi)容上加難度，例如在進行傳、接球?qū)W習(xí)中，對部分學(xué)有余力的學(xué)生，增加了頭上、體側(cè)傳接球的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮技術(shù)好同學(xué)的教學(xué)輔助作用。這既減輕了教師的教學(xué)強度，也培養(yǎng)了學(xué)生相互幫助的意識和能力。
3、在教學(xué)比賽中，暴露出學(xué)生合理運用技術(shù)的能力較差。這除學(xué)生技術(shù)能力限制外，教師在教學(xué)手段上缺乏針對性也有直接關(guān)系。這就要求教師在教學(xué)中，一定要重視技敁術(shù)的分析，讓學(xué)生認識各個動作在比賽中的運用技巧。
4、應(yīng)加強學(xué)生對基本技術(shù)的重視程度。雖然教師通過游戲的手段進行了基本技術(shù)練習(xí)，學(xué)生的興趣也較高，但學(xué)生忽視基本技術(shù)的現(xiàn)狀沒有得到根本轉(zhuǎn)變。這要求我們老師應(yīng)做好引導(dǎo)工作，如要讓學(xué)生了解科比、詹姆斯等籃球巨星，他們都是有扎實的基本功，才能做出賞心悅目的動作。也只有這樣，才能有效提高學(xué)生綜合運用技術(shù)的水平。
籃球教學(xué)反思2
我們現(xiàn)在的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)計劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計劃，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運球，籃球教學(xué)的反思。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽講的能力一般，況且，女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。
所以才導(dǎo)致了，在學(xué)院的籃球賽中，出現(xiàn)了女生抱著球滿場跑，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn)，這些問題值得我們深思。另外，女生參加籃球運動的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題。在教學(xué)中，我們教師一般是按著教學(xué)計劃往下進行，所以，要改變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)計劃中，想辦法。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計劃。
一、女生籃球教學(xué)計劃制定的重要意義
在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)�。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則，所以，在教學(xué)計劃的制定中，我們要進行改革，做出一份更好的教學(xué)計劃。
二、女子籃球教學(xué)計劃的制定(共8課時)及簡單的分析
1．移動技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。
在這個計劃的制定過程，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，再次進行學(xué)習(xí)，加強他們對于籃球運動中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來進行，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。比如說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給學(xué)生講解在比賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運動時，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個課時內(nèi)，我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則，提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時候都很認真，下來后，在實踐中運用的遠遠不理想。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強了學(xué)生掌握理論知識的能力。
2．運球技術(shù)：包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運球是為了給行進間運球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習(xí)。
在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。
3．傳接球：
原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。
行進間傳接球，包抱行進間短傳配合練習(xí)，行進間長傳配合練習(xí)。
涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。
4．行進間投籃：行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。
規(guī)則講解：比賽時間4×10分鐘，暫停、換人。
5．持球突破：交叉步持球突破
罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。
規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。
6．教學(xué)比賽：講解一場球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。
我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分，放到了我們實踐課的教學(xué)之中，在講解籃球動作的同時，我們進行相近規(guī)則的講解，這樣，讓學(xué)生加深記憶，也好理解，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法，增加女生對于籃球運動的興趣愛好，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。
籃球教學(xué)反思3
《籃球運球游戲》這節(jié)課是小學(xué)水平三五年級的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)目標達成情況來看，本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我們對這節(jié)課的教與學(xué)進行了反思：
一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。
本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進行教學(xué)，所以在課的開始我通過對籃球原地高、低運球的基本功練習(xí)，采用由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，基本部分我們在教拍球捅球、進間直線曲線運球、急起急停運球時層層深入，以活動和游戲為載體，充分激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點突出。但是，在本次課的練習(xí)部分，對調(diào)動學(xué)生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠，男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好，并且分組進行教學(xué)，分組的同時還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。
二、在教學(xué)過程的組織上。
根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強的年齡特點，在講解與示范的時候，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學(xué)生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng)，在進行練習(xí)時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示，從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。教學(xué)過程中時刻關(guān)注學(xué)生有無切實掌握動作技術(shù)，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會貫通。同時還要關(guān)注在目標的達成過程中是否積極主動的投入，是否熟練地掌握和運用，在致力于面向全體的同時，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。
讓每個學(xué)生學(xué)有所得，各得其所。五年級的學(xué)生，特別是女生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，并且由淺到深，這樣才能達到預(yù)期的目標。在教學(xué)方法上采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，如拍球捅球、春種秋收的游戲，這樣學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。
僅僅上好一堂課是不夠的，授于魚不如授于漁。讓學(xué)生學(xué)會自己練習(xí)籃球的方法，終身受益。更多的運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)的興趣，促進學(xué)生自主性和獨立性。讓我們的每一位教師都能夠走進學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂。
籃球教學(xué)反思4
本節(jié)課是六年級的體育課，課的內(nèi)容是籃球教學(xué)中的運球，六年級年齡段學(xué)生，掌握學(xué)生心理和生理的特點，本課采用籃球運球比賽方式來啟發(fā)學(xué)生對籃球課的興趣，對于運球練習(xí)，只要求學(xué)生能正確理解動作。（主要是手動型的掌握）
一、準備部分
生跑圈進行準備活動，在做熱身操的時候，打破以往的形式，讓學(xué)生分組分隊去自主鍛煉。
二、基礎(chǔ)部分
①游戲
采用游戲比賽激發(fā)學(xué)生對籃球課的興趣，六年級學(xué)生喜歡游戲、比賽，這樣不僅能調(diào)動他們的積極性，而且為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
�、谶\球的學(xué)習(xí)
在主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方面，先把學(xué)生分成幾個組，每個組先發(fā)10個籃球，讓他們進行自由運球，運球后，集合學(xué)生，老師提出問題，剛才大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了運球，那么同學(xué)們說一說怎樣才能把球運好。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，把正確的運球動作要領(lǐng)，示范講解給同學(xué)們，最后進行運球接力，把學(xué)生運球的興趣推向高潮。
課后反思：
本節(jié)課之所以選擇籃球，是因為現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)喜歡上籃球課，從這種角度出發(fā)，在教材選擇上應(yīng)該從學(xué)生主觀意愿出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)的同時，抓住學(xué)生喜愛的運動項目進行重點教學(xué)。使學(xué)生能夠真正掌握兩個以上的項目。從本次上課的效果來看，學(xué)生掌握不是太好，主要原因是學(xué)生領(lǐng)悟能力不強，從六年級的學(xué)生來看能夠?qū)W會直線、曲線運球，算是成功的，為以后學(xué)習(xí)三步上籃做好充分準備。
本課教學(xué)也存在很多遺憾，課的組織交流不算太好，人數(shù)多顯得有點亂，過程銜接不是很好，要在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗完善自己。
籃球教學(xué)反思5
本課的教學(xué)過程由以下幾部分組成，首先是籃球移動技術(shù)，無球慢跑聽哨聲做急停動作，這個環(huán)節(jié)既是對上節(jié)課籃球移動技術(shù)的復(fù)習(xí)，同時加強學(xué)生急停急起的腳步動作練習(xí)，緊接著是籃花樣傳球游戲頭上傳球、胯下傳球、腰部繞環(huán)、膝部繞環(huán)等球性練習(xí)，這個環(huán)節(jié)主要是一個熱身和入門的過程，它即達到了熱身的效果，又能為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
緊接著進入了主教材的'教學(xué)，首先運球，高運球和低運球。這個環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生繼續(xù)熟悉球性，為急停急起做好鋪墊。然后運球接跨步急停，再到標志物急停急起，加快學(xué)生對運球急停急起基本技術(shù)的熟悉。運球急停撿起標志筒，然后急起，促使學(xué)生學(xué)會降低重心，突破教學(xué)難點。運球速度由慢到快，再到聽哨聲急停急起，這個環(huán)節(jié)主要提高學(xué)生的反應(yīng)能力。最后籃球游戲“防守和突破’加強學(xué)生對技術(shù)動作的運用能力。通過學(xué)生的展示、評價、個別輔導(dǎo)及運球急停急起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，體驗運動的樂趣。這節(jié)課，通過老師反復(fù)的強調(diào)動作要領(lǐng)和層層遞進的練習(xí)方法，大多數(shù)的學(xué)生基本掌握運球急停急起的動作技術(shù)，達到課前預(yù)計的目標。
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1、教學(xué)目標達成度較高，能夠利用多種輔助教學(xué)手段為主教材的教學(xué)做好鋪墊。
2、課堂組織流暢，層層遞進，重視個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
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1、教師的語言表達還不夠規(guī)范。
2、學(xué)生的個性展示太少，應(yīng)多讓學(xué)生展示，體驗成功感。
3、素質(zhì)練習(xí)較少。
籃球教學(xué)反思6
在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運球技術(shù)，課的準備部分我給學(xué)生下達本節(jié)課的內(nèi)容，同時明確學(xué)習(xí)目標和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。
在教學(xué)過程的組織上。常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運球時，學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點的跟著教師來練習(xí)，同時也互相指點互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學(xué)生上課不專心聽講的話，對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會，學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。以后上課應(yīng)該多準備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)時間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。
我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時業(yè)余時間加強自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學(xué)水平會不斷地提高。
籃球教學(xué)反思7
本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級同學(xué)的特點，在教案的總體上以求實，創(chuàng)新的思路來展開。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調(diào)教師“教”的重要性，同時也突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況，自己選擇練習(xí)手段，練習(xí)難度和評價標準，這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對參加體育活動的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次學(xué)生對參加體育活動的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在教學(xué)過程中，適當(dāng)運用體育游戲，通過游戲規(guī)則的要求，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。
根據(jù)四年級學(xué)生特點和學(xué)生需要，我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運動興趣，我這堂籃球課就是要通過體育與健康籃球運球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
這堂課主要圍繞著籃球的運球練習(xí)，提高學(xué)生的球性和控球能力，最后安排了游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為高漲。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的反應(yīng)是有點累,但是卻很快樂，原因是他們每個人都在課堂里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗到籃球運動的興趣，所以他們很快樂。
整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣同時，又培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，可以說，這堂課基本達到了預(yù)期的教學(xué)目標。
籃球教學(xué)反思8
本課是小學(xué)體育教學(xué)水平（三）教學(xué)內(nèi)容。整堂課我以“健康第一”為指導(dǎo)思想，始終以學(xué)生為主體貫穿本課。
課的開始通過籃球運動員姚明引出課題，讓學(xué)生都能很快的去接受理解籃球運動。為本課順利進行做好鋪墊。好的開始是成功的一半，針對高年級學(xué)生的生理心理特點，開始我采用游戲活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在玩的過程中不僅鍛煉了身體，還學(xué)會了怎樣和同伴共同完成任務(wù)。在通過籃球的各種玩法，兩手掌上下摸球、拋球過頭后擊掌比多、兩人相互同時滾球拋球進一步熟悉球性，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，原地運球時比較枯燥的，技術(shù)要求對初學(xué)者比較難掌握我采用邊運球，邊看教師手指，并能大聲說出教師所出示的手指數(shù)字，這樣就能避免學(xué)生總是低頭看球運球。
課中通過教師的講解示范，學(xué)生能直觀的了解行進間運球的方法，根據(jù)學(xué)生的認知情況，我采用由易到難，由淺入深的教學(xué)方法使大多數(shù)學(xué)生都能掌握行進間運球的動作要領(lǐng)，采用
慢走運球、慢跑運球、中速跑運球、饒障礙物運球來鞏固學(xué)生技術(shù)動作、看到學(xué)生逐步掌握行進間運球，練習(xí)時候不是太積極。我果斷的采用游戲《運球捅球》來刺激學(xué)生求知欲，增加困難和挑戰(zhàn)性。收到良好的教學(xué)效果，看到學(xué)生們積極動腦，不服輸?shù)木�，我想這才是最真實體育課，體育課就是讓學(xué)生能在愉快中鍛煉身體，在活動中相互幫助，相互提高。
在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)繼續(xù)認真仔細的鉆研教材，在教學(xué)的方法上不斷的完善充實自己。把新穎多樣的體育課獻給愛運動的學(xué)生們。讓每位學(xué)生都有個健康的體魄。
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