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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《奧運(yùn)開(kāi)幕》教學(xué)反思范文（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《奧運(yùn)開(kāi)幕》教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《奧運(yùn)開(kāi)幕》教學(xué)反思 1
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
上本節(jié)課前我認(rèn)真學(xué)習(xí)二年級(jí)數(shù)學(xué)教材教法，看教學(xué)目標(biāo)、本節(jié)課重難點(diǎn)。由于時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的，加之還要學(xué)習(xí)和理解時(shí)間單位之間的進(jìn)率，因此“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。我在教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。盡管學(xué)生在課上是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。
我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)生的課前測(cè)試。針對(duì)這一現(xiàn)象展開(kāi)教學(xué)，很好地把握住了四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)種面，知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么，根據(jù)學(xué)生的講述，用課件隨機(jī)演示；二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，充分利用課件直觀向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系；三是學(xué)習(xí)看鐘表的方法；四是掌握時(shí)間的寫法，并能用這幾種寫法寫出鐘面上所反映的時(shí)刻。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上時(shí)刻時(shí)，不是教師教給學(xué)生怎樣認(rèn)，而是指導(dǎo)學(xué)生觀察，感知要學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生自己撥一個(gè)時(shí)刻，然后說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)大家討論，最后再有教師歸納總結(jié)。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了實(shí)踐的基礎(chǔ)，另一方面學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在練習(xí)時(shí)，我出示了一個(gè)可以拖曳的鐘面，隨機(jī)撥出一個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生正確說(shuō)出所表示的`時(shí)間，并讓學(xué)生上來(lái)?yè)茜娒妫岣邔W(xué)生的練習(xí)興趣，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)著重練習(xí)，多次比較，找尋克服難點(diǎn)的好辦法。
在課堂上我改變了課堂教學(xué)的組織形式，給學(xué)生提供了主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和組織小組合作學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程；讓孩子在活動(dòng)中獲得知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育，激勵(lì)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、生活中科學(xué)、合理的安排時(shí)間，充分利用時(shí)間。經(jīng)過(guò)以上嘗試，班中學(xué)生對(duì)時(shí)間這塊知識(shí)學(xué)的還算可以。但還需要反復(fù)練習(xí)，牢固掌握。我還要多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，提升專業(yè)能力。
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一、 充分展示學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知表達(dá)過(guò)程
課中我能放手讓學(xué)生說(shuō)出他們知道的，他們疑惑的，并停下腳步為他們排憂解難，在互相糾錯(cuò)中獲得準(zhǔn)確的認(rèn)知。學(xué)生發(fā)言非常積極，這是我所樂(lè)見(jiàn)的。他們的表達(dá)雖然不是很完美，但就在表達(dá)當(dāng)中，鍛煉了膽識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)自己完善。如學(xué)生說(shuō)60小格的算法，就有多樣性，有的說(shuō)5加5，有的說(shuō)用乘法口訣，還有的說(shuō)兩種結(jié)合，甚至有的說(shuō)12乘5等于60這樣超出知識(shí)面的話，最后都知道用乘法口訣是比較簡(jiǎn)便好用的。部分學(xué)生說(shuō)大格小格，以及認(rèn)識(shí)時(shí)分時(shí)不夠準(zhǔn)確，學(xué)生能立馬站起來(lái)評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。還有29分的認(rèn)讀方法也讓我心花怒放。學(xué)生其實(shí)很聰明，只是缺少我們認(rèn)真的期待。認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系，學(xué)生能認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)1時(shí)等于60分，可以說(shuō)是水到渠成，很順利，出乎我的意料。因此數(shù)學(xué)學(xué)了多少并不是衡量好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)會(huì)發(fā)現(xiàn)，碰撞出更多知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，才是我們更要關(guān)注的焦點(diǎn)。
二、 發(fā)揮多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)機(jī)智有所體現(xiàn)
一堂課是不可能完全按照你的設(shè)想走完全程的，它一定有旁逸斜出的時(shí)候，這樣才是真實(shí)的課堂。本課中我能抓住幾個(gè)突發(fā)的狀況，將錯(cuò)就錯(cuò)，以點(diǎn)散開(kāi)，稍微點(diǎn)撥與啟發(fā)，學(xué)生立刻豁然開(kāi)朗。如學(xué)生對(duì)時(shí)認(rèn)識(shí)較好，對(duì)分認(rèn)識(shí)不好，這是我課前有所意料。但我能停下來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)出07分是怎么認(rèn)識(shí)的，并讓學(xué)生給予幫助指正，發(fā)揮學(xué)生互幫互助的精神，共同提高。撥一分的認(rèn)識(shí)時(shí)也花了不少時(shí)間。在學(xué)生說(shuō)出分針“到了”，我能抓住這個(gè)有效教學(xué)資源，順勢(shì)問(wèn)為什么說(shuō)分針到了，讓學(xué)生理解分針又回到了起點(diǎn)，走了一圈就不難理解了，既尊重學(xué)生的發(fā)言，又順便突破了難點(diǎn)。
三、 教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，但不夠緊湊
課開(kāi)始我能圍繞課前讓學(xué)生自習(xí)的內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，在檢查交流學(xué)生的自學(xué)作業(yè)時(shí)，為了照顧部分學(xué)生的疑問(wèn)，過(guò)程有些拖拉，節(jié)奏慢，不夠緊湊。認(rèn)識(shí)時(shí)分我能充分讓學(xué)生說(shuō)出他們的觀點(diǎn)，展開(kāi)充分的交流，不管師生還是生生，我個(gè)人認(rèn)為比較滿意，學(xué)生突然迸發(fā)的火花能讓人眼前一亮，這是我在教學(xué)過(guò)程中很關(guān)注的一點(diǎn)。由于這個(gè)過(guò)程又有幾個(gè)學(xué)生看分不是很準(zhǔn)確，我又放慢了速度，致使后面內(nèi)容無(wú)法上完，這是比較遺憾的地方，不過(guò)我還是堅(jiān)持上到哪是哪的方式收?qǐng)�，因�(yàn)楫?dāng)課堂經(jīng)常出現(xiàn)好風(fēng)景，會(huì)讓你多留戀多駐足，從這個(gè)角度來(lái)講它又很人性。課中各個(gè)環(huán)節(jié)能順利銜接，過(guò)渡語(yǔ)言也較為合理，引導(dǎo)語(yǔ)言較有啟發(fā)性，但不夠兒童化，不夠親切。
四、 關(guān)注重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
本課的`重點(diǎn)是時(shí)分的認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)是時(shí)與分之間的關(guān)系。在認(rèn)識(shí)時(shí)分時(shí)，我能假設(shè)鐘面是一個(gè)圓形跑道，它的起點(diǎn)就是時(shí)分針工作開(kāi)始的地方，使學(xué)生建立起時(shí)分的計(jì)時(shí)就是從起點(diǎn)到終點(diǎn)的印象，再繼續(xù)讓學(xué)生嘗試撥動(dòng)鐘面，進(jìn)一步感知時(shí)分的形成過(guò)程，然后讓學(xué)生通過(guò)觀察鐘面時(shí)分針的同時(shí)出發(fā)同時(shí)停止的過(guò)程，這時(shí)老師并加以肢體語(yǔ)言表示時(shí)分針的走動(dòng)方向，進(jìn)而引出時(shí)分之間的關(guān)系，學(xué)生的建構(gòu)來(lái)得自然而深刻，既關(guān)注了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)，當(dāng)然教學(xué)目標(biāo)也就能初步達(dá)成。
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在教授二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《奧運(yùn)開(kāi)幕》這一課時(shí)，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)分的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我利用多媒體展示了奧運(yùn)開(kāi)幕的精彩瞬間，成功吸引了學(xué)生的`注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。部分學(xué)生對(duì)于時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)理解不夠透徹，在后續(xù)的練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強(qiáng)直觀演示，讓學(xué)生通過(guò)親手操作鐘表模型，更加深入地理解時(shí)分的關(guān)系。
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《奧運(yùn)開(kāi)幕》這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。在課堂上，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受時(shí)間的重要性。
但在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的.討論不夠熱烈，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是我在組織小組活動(dòng)時(shí)，任務(wù)布置不夠明確。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到討論中來(lái)。
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在《奧運(yùn)開(kāi)幕》的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)。通過(guò)讓學(xué)生觀察鐘面上時(shí)針和分針的`位置，來(lái)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
不足之處在于，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，沒(méi)有及時(shí)給予他們足夠的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注個(gè)體差異，采取分層教學(xué)的方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
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這節(jié)課以?shī)W運(yùn)開(kāi)幕為背景，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如直觀演示、小組合作等。
但在時(shí)間分配上不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)的時(shí)間較少，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。在今后的'教學(xué)中，我會(huì)更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能落到實(shí)處。
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在《奧運(yùn)開(kāi)幕》的教學(xué)中，我充分利用多媒體資源，讓學(xué)生直觀地看到時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，從而更好地理解時(shí)間的概念。
不過(guò)，在教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性方面還有待提高，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)表述不夠清晰的`情況，影響了學(xué)生的理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，力求表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。
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通過(guò)《奧運(yùn)開(kāi)幕》這一課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)有了一定的提高。我采用了游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了課堂的趣味性。
然而，在課堂紀(jì)律的把控上還存在一些問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過(guò)于興奮，影響了其他同學(xué)的.學(xué)習(xí)。今后我要加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
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在教授《奧運(yùn)開(kāi)幕》時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。讓學(xué)生通過(guò)自主探究和合作交流，掌握了時(shí)分的相關(guān)知識(shí)。
但在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)方面不夠及時(shí)和全面，沒(méi)有充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的'評(píng)價(jià)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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《奧運(yùn)開(kāi)幕》這堂課讓學(xué)生在充滿趣味的情境中學(xué)習(xí)了時(shí)間的知識(shí)。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立了時(shí)間觀念。
反思這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的概念，如時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)多，部分學(xué)生理解起來(lái)仍有困難。在今后的.教學(xué)中，我會(huì)多運(yùn)用生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，讓抽象的知識(shí)變得更加形象、易懂。
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