中考?xì)v史教學(xué)反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中考?xì)v史教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考?xì)v史教學(xué)反思1
構(gòu)建知識體系的艱巨性
初中學(xué)生由于認(rèn)知等多方面因素的制約，其通史知識相對而言較為薄弱，與中考復(fù)習(xí)所要求的學(xué)科基礎(chǔ)之間形成了矛盾。且由于歷史的開卷考形式，造成學(xué)生對歷史存在著思想上的不重視和許多不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不利于知識體系的構(gòu)建。
從近幾年歷史試題來看，在考查基礎(chǔ)知識的同時，比較重視歷史體系及專題知識的考查，有縱向綜合的專題，有橫向比較的專題，有中外聯(lián)系，也有古今比較。針對這一特點(diǎn)，復(fù)習(xí)中要宏觀把握中外歷史大專題，也要微觀落實(shí)小專題的知識點(diǎn)。試題中無論是圖、表、文字、材料題還是問答題，都具有歷史專題的特點(diǎn)，都是對歷史發(fā)展過程中，對不同階段歷史現(xiàn)象發(fā)展過程的考查，因此，根據(jù)中考試卷歷史試題的特點(diǎn)和新課改的精神，在打好基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)和知識之間內(nèi)在的聯(lián)系，重新組合和梳理歷史知識，主要在對教材內(nèi)容的重視及處理的把握程度上，建構(gòu)歷史體系，形成歷史專題，這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
趣味性教學(xué)的必要性
在實(shí)際教學(xué)中，教師普通能依據(jù)課程改革的精神和歷史教學(xué)的基本任務(wù)組織教學(xué)，比較注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和能力、覺悟的培養(yǎng)，關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的對話及關(guān)注熱點(diǎn)問題、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面的問題。但在客觀上還存在讓學(xué)生死記硬背，歷史課成了大容量的考試—講評課的現(xiàn)象，周而復(fù)始。原本在七、八年級為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境而運(yùn)用的圖片、音樂逐漸消失在課堂中，這不利于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
所以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，三維目標(biāo)不可偏廢，是我們目前極需研究的一項(xiàng)內(nèi)容。在教學(xué)中重視過程與方法，深入研究教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，在實(shí)際趣味性教學(xué)的同時重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，創(chuàng)設(shè)各種情境來發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。
中考?xì)v史教學(xué)反思2
今年中考?xì)v史考試依然以基礎(chǔ)題為主，但與去年相比，其考試的難度有所增加，題型有所變化，考題有所創(chuàng)新。考試后我進(jìn)行了反思，總結(jié)出以下幾點(diǎn)希望在以后的教學(xué)中能不斷改進(jìn)。
一、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)效率。
認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，轉(zhuǎn)變觀念，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)備，講，批，輔，改的常規(guī)教學(xué)，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)做到周密設(shè)計(jì)，科學(xué)復(fù)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。
二、提高教師自身素質(zhì)，努力提升教學(xué)水平。
加強(qiáng)備課組之間的交流與合作，廣泛閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加課程培訓(xùn)和繼續(xù)教育及聽評課活動，從知識、能力全方位充實(shí)、提高自己。
三、加強(qiáng)中考信息的收集和處理，關(guān)注中考命題趨勢。
在平時的課堂教學(xué)中滲透中考意識，要多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意每年中考方面的信息，便于更好的把握中考命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中考意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)。
四、切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作。
在本學(xué)年教學(xué)中，雖然在班主任的配合下開展這項(xiàng)工作，但是效果不是很明顯。今后在教學(xué)中應(yīng)多利用課余時間與學(xué)生進(jìn)行交流，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。給予更多的表揚(yáng)和鼓勵，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。
總之，在以后的教學(xué)中，我會一一注重以上問題，營造和睦、融洽的課堂氣氛，并扭轉(zhuǎn)學(xué)生“開卷考，只要了解知識點(diǎn)在什么地方就可以”的錯誤觀念。在實(shí)踐中不斷探索行之有效的'方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并且提高成績。
中考?xì)v史教學(xué)反思3
對于初三的學(xué)生，他們已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對各科的特點(diǎn)也是比較了解，面對著升學(xué)壓力，他們的學(xué)習(xí)主動性也有所加強(qiáng)，但對于歷史這門學(xué)科來說，學(xué)生最大的問題是對歷史缺乏重視，因此初三年級的歷史課出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象，面對這種狀況，我從以下幾個方面入手：
�。薄⒁喂檀_立中考的意識，讓學(xué)生意識到中考的殘酷性和成績對于學(xué)生的重要性，讓他們認(rèn)識到分分必爭的必要性。
�。�、要依據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們認(rèn)識到歷史并不是枯燥無味的，將課堂教學(xué)內(nèi)容突破課本，廣泛的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生增強(qiáng)對歷史的興趣，從而在課堂教學(xué)時潛移默化的讓學(xué)生記住知識點(diǎn)。
�。�、要真正確立學(xué)生主體地位，認(rèn)真發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，即要注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在學(xué)習(xí)方法上給予學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
�。�、課下鞏固是非常重要的，初三的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，因此我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況每節(jié)課都給學(xué)生制定一個導(dǎo)學(xué)案，將知識點(diǎn)以更加直觀和系統(tǒng)的方式展現(xiàn)出來，后邊補(bǔ)充上相應(yīng)的中考習(xí)題。做到知識當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂掌握。同時我提出每天在課后復(fù)習(xí)歷史十分鐘，天天如此，把知識點(diǎn)鞏固住。
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