《會(huì)計(jì)》教學(xué)反思范文（通用5篇）
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么問題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《會(huì)計(jì)》教學(xué)反思范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《會(huì)計(jì)》教學(xué)反思1
會(huì)計(jì)是一門實(shí)用型很強(qiáng)的學(xué)科，僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學(xué)會(huì)應(yīng)用。因此在教學(xué)過程中要始終貫徹“理解、掌握、運(yùn)用”這個(gè)思想，做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。針對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課的“銷售過程的核算”這一堂課，我進(jìn)行如下反思：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該說是全面而成功的
教學(xué)設(shè)計(jì)是在課前進(jìn)行的，這一過程要理解所教課程的內(nèi)容、分析學(xué)生的興趣和需要、學(xué)生的水平、明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及運(yùn)用的教學(xué)方法與手段，并預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。這是課前的預(yù)設(shè)，是教學(xué)能否成功的重要條件。如果這一關(guān)也把握不好的話，那就無(wú)法上好一節(jié)課，而這環(huán)節(jié)的水平主要通過教案的編寫和課件制作去體現(xiàn)。
1、目標(biāo)定位明確，重難點(diǎn)突出，選擇教學(xué)方法恰當(dāng)。
銷售過程的核算一節(jié)，是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第六章主要業(yè)務(wù)核算舉例中的第四節(jié)，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)分錄編制，前三節(jié)學(xué)過企業(yè)資金籌集，供應(yīng)過程和生產(chǎn)過程的核算。
2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合邏輯要求。
從導(dǎo)入到原有知識(shí)回顧，然后進(jìn)行新課教學(xué)，課外拓展，德育滲透，按常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。從一幅秋景圖導(dǎo)入，那是因?yàn)槭斋@給人帶來(lái)喜悅，與產(chǎn)品銷售給人帶來(lái)的喜悅有內(nèi)在的聯(lián)系。而新課內(nèi)容舉了好多例子，而每一個(gè)例子代表一種類型，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)過基本知識(shí)，能正確把握借貸的方向，只要把有特征的會(huì)計(jì)科目提醒學(xué)生，他們就會(huì)很快寫出會(huì)計(jì)分錄。對(duì)于容易混淆的銷售產(chǎn)品和銷售材料的會(huì)計(jì)科目進(jìn)行比較，把已學(xué)過的入庫(kù)產(chǎn)品成本結(jié)轉(zhuǎn)和新課的銷售產(chǎn)品成本結(jié)轉(zhuǎn)進(jìn)行比較討論，讓學(xué)生理解會(huì)計(jì)科目并明確方向。然后把銷售過程核算與供應(yīng)過程的核算進(jìn)行比較，真正讓學(xué)生能溫故知新。
3、教學(xué)方法運(yùn)用也符合這節(jié)內(nèi)容教學(xué)的要求。
對(duì)記憶的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朗讀，加深理解；對(duì)重點(diǎn)理解的內(nèi)容，進(jìn)行比較，便于鞏固；對(duì)小組討論來(lái)完成難理解的內(nèi)容，用集體的智慧來(lái)解決。同時(shí)還綜合運(yùn)用提問、講授等多種教學(xué)方法
二、課堂教學(xué)效果也不錯(cuò)
1、自己預(yù)測(cè)及從學(xué)生反映的情況看，三分二以上的學(xué)生能明確的理解并熟練掌握本節(jié)課的內(nèi)容。至于個(gè)別學(xué)生進(jìn)校時(shí)成績(jī)差，來(lái)校后學(xué)生目的性又不明確，自己也不想上進(jìn)的學(xué)生，是還存在一些問題。這可以說是教學(xué)的一大悲哀，即使再給予不斷的輔導(dǎo)，也不一定全部理解。
2、從時(shí)間安排來(lái)看，基本上還是能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。
三、需要探究和改進(jìn)的問題
1、多媒體設(shè)備最終只是幫助教師教學(xué)的一種工具，有時(shí)候想想利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式講課效果未必比今天用多媒體設(shè)備教學(xué)就差，所以不涉及大題量或者是大容量的課，是否可以考慮就用傳統(tǒng)方式授課，因?yàn)閭鹘y(tǒng)方式授課師生的眼神交流機(jī)會(huì)會(huì)更多，印象也許會(huì)更深，對(duì)知識(shí)的理解和把握也許會(huì)更加準(zhǔn)確，這也是值得討論的一個(gè)問題。
2、創(chuàng)新能力還要加強(qiáng)，沒有創(chuàng)新的教學(xué)形式，其結(jié)果是平淡而沒有吸引力。如何運(yùn)用風(fēng)趣和幽默的語(yǔ)言，配上笑容和嚴(yán)肅表情的交替，形成抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)情景，甚至是讓學(xué)生開懷大笑,這也是今后要提高的方向。我曾經(jīng)羨慕歷史老師和語(yǔ)文英語(yǔ)老師可以輕松的講故事或者以影片的形式創(chuàng)設(shè)情景,扣人心弦,所以讓學(xué)生學(xué)習(xí)很容易成為一種享受,會(huì)計(jì)專業(yè)課如何也能扣人心弦,讓人流連往返,這也是一個(gè)課題。
3、如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)訓(xùn)練,縮小編會(huì)計(jì)分錄與填寫記賬憑證的差別,使學(xué)生盡量置身于企業(yè)財(cái)務(wù)室的辦公環(huán)境,這也是今后可以探索和改進(jìn)的地方。
《會(huì)計(jì)》教學(xué)反思2
會(huì)計(jì)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，要求理論聯(lián)系實(shí)際，所以僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學(xué)會(huì)應(yīng)用。因此在教學(xué)過程中要始終貫徹“理解、掌握、運(yùn)用”這個(gè)思想，做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好的應(yīng)用到實(shí)際工作中去。就《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》“企業(yè)籌集資金的核算”這一堂課進(jìn)行反思：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)是全面而成功的
1、教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法恰當(dāng)
“企業(yè)籌集資金的核算”是第六章的第一節(jié)，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)編制會(huì)計(jì)分錄。在前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了賬戶設(shè)置和復(fù)式記賬，所以將本節(jié)課的目標(biāo)確定為：
�。�1）熟練掌握實(shí)收資本、資本公積、短期借款、長(zhǎng)期借款這四個(gè)賬戶。
�。�2）根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)運(yùn)用借貸記賬法編制會(huì)計(jì)分錄。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、用于探索、解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)賬戶的設(shè)置和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)收資本和資本公積的區(qū)別。教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、比較分析法、小組討論法。
2、教學(xué)方法應(yīng)用符合這堂課所授內(nèi)容的要求。
對(duì)于比較容易理解的知識(shí)采用啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生去分析，難點(diǎn)的知識(shí)采用講授法和比較分析法幫助學(xué)生理解掌握。
3、教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合邏輯要求
從導(dǎo)入到原有知識(shí)回顧，然后進(jìn)行課堂教學(xué)，課外拓展，德育滲透，按常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。提問原有知識(shí)便于本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過三個(gè)問題引出本節(jié)課的四個(gè)賬戶，然后通過例題講解四個(gè)賬戶，有利于加深學(xué)生印象，便于四個(gè)賬戶的學(xué)習(xí)。然后通過課堂練習(xí)，鞏固賬戶，幫助學(xué)生記憶。
二、課堂教學(xué)效果也不錯(cuò)
本節(jié)課的課堂達(dá)成度也挺好的，大部分學(xué)生都能掌握四個(gè)賬戶，并做出相關(guān)的會(huì)計(jì)分錄，存在的問題是一小部分學(xué)生分錄做的正確率不高，容易混淆實(shí)收資本和資本公積兩個(gè)賬戶，課下可以出的這方面的習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、需要改進(jìn)的問題
1、課堂氣氛不是太活躍。會(huì)計(jì)課本來(lái)就比較枯燥，學(xué)生的話除了借就是貸，所以要把一堂會(huì)計(jì)課上生動(dòng)了就感覺特別難。怎樣用幽默詼諧的語(yǔ)言，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也是需要逐漸提高的地方。
2、課堂容量有點(diǎn)大，一部分同學(xué)做不完練習(xí)題。在設(shè)計(jì)課練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候不能片面的追求知識(shí)面的完整，還是應(yīng)該考慮中職學(xué)生的特點(diǎn)、班級(jí)的特點(diǎn)，從符合學(xué)生的角度出發(fā)，挑一些重點(diǎn)的練習(xí)，比較簡(jiǎn)單的可以做課后作業(yè)。
《會(huì)計(jì)》教學(xué)反思3
課堂學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生再學(xué)習(xí)的能力
在學(xué)校里，那些自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，往往是出類拔萃的學(xué)生。因此對(duì)學(xué)生的教育，更應(yīng)培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，我覺得這個(gè)問題在我們學(xué)校更是如此，學(xué)生自學(xué)的能力特別的差，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從我大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)期結(jié)束，大部分學(xué)生不會(huì)看課本，而且即使看也只是看一部分，很少有學(xué)生系統(tǒng)將課本看一遍，所以也就很難將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。因此在我教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和再學(xué)習(xí)的能力。
具體說來(lái)包括課前預(yù)習(xí)，每次下課之前我都要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并且提出一些具體的問題，在下次上課時(shí)讓他們回答，問題越具體，學(xué)生通過看書就回答得越準(zhǔn)確。要求他們帶著問題去看，看書的過程中要不停地問自己“為什么”。同時(shí)，由于我?guī)У陌嗍秦?cái)會(huì)對(duì)口，在課堂上更多的注重知識(shí)的前后聯(lián)系，不斷進(jìn)步，為后面幾門課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
親其師而興其學(xué)，樂其友而信其道
學(xué)生對(duì)一門課程的興趣，在一定程度上源自于對(duì)老師的印象。一位優(yōu)秀的教師除了在教學(xué)上要有創(chuàng)新外，在師德師風(fēng)上的優(yōu)良品質(zhì)的塑造也同樣重要。因此，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)老師的好感，更加體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活的關(guān)心與幫助上。在擔(dān)任16財(cái)會(huì)對(duì)口的教學(xué)時(shí)，我利用課余時(shí)間為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作等方面提供了一些幫助，主要有：
�。�1）認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方面的意見，與學(xué)生交流，商討改進(jìn)的措施。
�。�2）對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解其產(chǎn)生的原因，并對(duì)癥下藥。
加強(qiáng)網(wǎng)上資源的建設(shè)和利用，提高教學(xué)資源的利用率，進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式，使所培養(yǎng)的人才能更加適應(yīng)社會(huì)的需要。
總之，我作為一名教師是始終把學(xué)生的根本利益放在第一位，切實(shí)把關(guān)心學(xué)生的'工作做好、做深、做細(xì)、做實(shí)，讓學(xué)生滿意。
《會(huì)計(jì)》教學(xué)反思4
借貸記賬法運(yùn)用的是第四章節(jié)一個(gè)重要環(huán)節(jié)特別是會(huì)計(jì)分錄，它為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)企業(yè)具體業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理和編制記賬憑證打下基礎(chǔ)。也是會(huì)計(jì)考證重要分項(xiàng)。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生在這里因?yàn)闆]有掌握確定會(huì)計(jì)分錄的基本技能而失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，因而我始終認(rèn)為，教師應(yīng)該在本課題中下足功夫，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。有了這樣的一種想法，我在上這一節(jié)課時(shí)，充分運(yùn)用了新的教學(xué)理念，在教學(xué)中注重運(yùn)用多種方法和形式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，從這節(jié)課來(lái)看，有以下幾點(diǎn)值得反思：
一、本堂課的優(yōu)點(diǎn)：
�。ㄒ唬┽槍�(duì)職中學(xué)生特點(diǎn)，從采用少講多練的辦法，注意知識(shí)和過渡與銜接，從復(fù)習(xí)賬戶的結(jié)構(gòu)開始，結(jié)合企業(yè)簡(jiǎn)單的實(shí)際業(yè)務(wù)，判斷賬戶的借貸方向，然后進(jìn)行知識(shí)的遷移，由此引入分錄三要素，說明會(huì)計(jì)分錄是用會(huì)計(jì)的語(yǔ)言來(lái)描述經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)情況。這種方法教學(xué)更具有直觀性，同時(shí)也為今后記賬憑證學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
�。ǘ┱系湫蜆I(yè)務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)
教材只是給教師和學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用教材進(jìn)行有效教學(xué)則是仁者見仁，智者見智。本節(jié)教材中有十幾個(gè)例題，如果這十幾個(gè)例題逐一講解會(huì)降低課堂效果的，因此我從中整合了幾個(gè)典型例題，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，而其他的則作為學(xué)生的課堂思考。這種方法不僅節(jié)約了課堂講課時(shí)間，更能使同學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)恒等式有了更加深入的理解，大大提高了課堂效率。
（三）主張合作探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的能力，從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)
學(xué)習(xí)是主動(dòng)探求的過程，而不是被動(dòng)接受的過程。因此，教學(xué)過程是教與學(xué)的結(jié)合，一堂課上得是否成功不僅僅在于教師講得怎樣精彩、豐富、生動(dòng)，而在于教師和學(xué)生的雙邊交流程度以及學(xué)生主體性的發(fā)揮程度。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠有所創(chuàng)新。
中職學(xué)生自學(xué)的能力比較差，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。即使看也只是看一部分，很少有學(xué)生能做到系統(tǒng)將課本看一遍，所以也就很難將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。因此在教學(xué)的過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和再學(xué)習(xí)的能力。在講解過程中不斷設(shè)置思維臺(tái)階，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，注意學(xué)生已有的思維水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的思維鋪路搭橋，精心設(shè)計(jì)幾個(gè)小問題作適當(dāng)鋪墊，學(xué)生往往在回答了幾個(gè)小題目以后，豁然開朗，于是難點(diǎn)就迎刃而解。同時(shí)，在本節(jié)課中還設(shè)計(jì)了同學(xué)的討論、展示、自評(píng)、互評(píng)的環(huán)節(jié)，給了學(xué)生一個(gè)探究合作、自我展示的平臺(tái)，以此來(lái)增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
（四）滲透職業(yè)素質(zhì)教育
職業(yè)教育是就業(yè)教育，落實(shí)科學(xué)的職業(yè)教育觀，“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。當(dāng)他們走出校門就會(huì)踏上工作崗位，這就意味著我們不僅要教授專業(yè)知識(shí)和技能，我們還要使他們明白今后所從事的工作崗位的要求，因此在教學(xué)中應(yīng)始終貫徹職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的教育，使他們?cè)谧呱蠉徫粫r(shí)能稱為一名合格的勞動(dòng)者。比如，對(duì)于財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生強(qiáng)調(diào)細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的職業(yè)精神，通過本節(jié)課中關(guān)于分錄的記錄格式，數(shù)字的書寫等都是進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育的良好時(shí)機(jī)，
二、存在的不足
一是由于部分同學(xué)對(duì)前面的會(huì)計(jì)科目不是很熟悉，導(dǎo)致在分錄確定的第一個(gè)步驟上就卡殼了，還有的對(duì)借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)不熟悉，造成借貸方向的不明確等諸如此類的情況。這就要求老師在今后的教學(xué)中還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)前面的基礎(chǔ)理論。
其次，雖然本節(jié)課課堂教學(xué)氣氛是活躍的，學(xué)生參與是積極的，教學(xué)中師生互動(dòng)很好，但除了分組討論之外，生與生之間的互動(dòng)不多。盡管學(xué)生們認(rèn)真聽取老師的講述和同學(xué)的發(fā)言，學(xué)生跟老師互動(dòng)的意識(shí)也很強(qiáng)，但同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)意識(shí)卻很弱，質(zhì)疑批判的聲音幾乎沒有。可見學(xué)生還是習(xí)慣“接受式”的學(xué)習(xí)。改變這一點(diǎn)，還需要在以后教學(xué)中注意多鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特見解，同時(shí)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和溝通交流能力。
總之，通過這堂課的教學(xué)讓我對(duì)中職課堂的教學(xué)理念與方法有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟，楊振寧曾經(jīng)說過：“念書不應(yīng)是學(xué)習(xí)的目的，而是創(chuàng)造出新知識(shí)，新體系的一種手段�！币蚨�，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，改變教師教育觀念和方法是新世紀(jì)新時(shí)代教師所面臨的一個(gè)重要課題。
《會(huì)計(jì)》教學(xué)反思5
本學(xué)期有幸接手14五年制會(huì)計(jì)1班的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程，接到通知初期我便利用寒假時(shí)間通讀《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》考試大綱，了解相關(guān)的考試信息，收集相關(guān)的考試資料，為本學(xué)期《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。
開學(xué)第一課，結(jié)合自己前兩年備考中級(jí)會(huì)計(jì)師的經(jīng)歷，告訴學(xué)生：不跟別人比幸運(yùn)，要跟別人比堅(jiān)持。我也常拿高中老師的一句話激勵(lì)學(xué)生：“置之死地而后生�！敝灰卸分�，沒有什么是不可以的。
在教學(xué)過程中，我不僅教授學(xué)生教材上的知識(shí)，還時(shí)常指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，只有努力和刻苦，才能熟能生巧，并從中掌握學(xué)習(xí)的技巧。
目前無(wú)紙化的考試知識(shí)面廣，考試較細(xì)。因此在課前我要求學(xué)生必須做到預(yù)習(xí)，在課內(nèi)要做到專心，在課后要做到全面復(fù)習(xí)并進(jìn)行練習(xí)，并在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)上的各種從業(yè)資格考試的題庫(kù)加以鞏固練習(xí)。只有這樣，在考試過程中才能“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”。
理想很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷。我的工作時(shí)間大部分都耗在給學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)、復(fù)印練習(xí)和細(xì)究練習(xí)上，看著一份份練習(xí)，心里竊喜：這下可以讓學(xué)生比較全面的做題了。可是，當(dāng)批閱練習(xí)的時(shí)候，我的心情一下跌到低谷。有說練習(xí)丟失的，有發(fā)現(xiàn)抄襲的，更有甚者拒交作業(yè)的�？傊�，學(xué)生就是各種的不自覺，各種的不在意。
面對(duì)那些抄襲、拒交作業(yè)的學(xué)生，我苦口婆心的找他們私聊，可是收效甚微。天氣不總是天天陰霾的，也總有那些能讓我陽(yáng)光燦爛的孩子。晚自習(xí)下課后還在背書的孩子，周末到圖書館看書的孩子，認(rèn)為自己是“笨鳥”要先飛的孩子，這些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我很是欣慰。當(dāng)然，他們?cè)诟髡鹿?jié)的測(cè)試中，成績(jī)也居前列。
半學(xué)期要過去了，雖然現(xiàn)在還不能對(duì)學(xué)生的從業(yè)資格的考試情況下定論，但至少我在盡力，也看到了大部分在努力的學(xué)生。世上無(wú)難事，只怕有心人；只要努力，沒有什么不可以的。希望我現(xiàn)在種下的種子，在學(xué)生不斷努力的耕耘中，將會(huì)有滿滿的收獲和巨大的幸福感。
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