《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》教學(xué)反思1
二年級(jí)的學(xué)生具備一定的觀察能力，但是要使他們發(fā)現(xiàn)、欣賞身邊事物的美，還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。這是一節(jié)“綜合探索”課，盡量放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。樹(shù)木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
我對(duì)于本課的教學(xué)反思如下：
1．本課引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)木的種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖纳嫠鸬牟豢晒懒康淖饔�。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。我們學(xué)校位于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹(shù)木隨處可見(jiàn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)校園的思想感情。
2．由于結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本課開(kāi)頭設(shè)計(jì)小游戲，吸引學(xué)生的注意力，在兒歌中感悟樹(shù)的成長(zhǎng)。
3．我不斷實(shí)踐《新課標(biāo)》“美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種文化學(xué)習(xí)”、“在美術(shù)中增加文化含量”、“讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”、在本節(jié)課滲透樹(shù)的種類、特點(diǎn)、作用的知識(shí)，并通過(guò)古詩(shī)引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。美術(shù)課不單單是一節(jié)美術(shù)課，更是文化課和思想品德課。
4．通過(guò)圖片欣賞，探討繪畫方法，培養(yǎng)學(xué)生不斷思考、不斷嘗試，積極鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特思維。
雖然本課有很多突出的地方，但還存在著很多的不足，由于課堂時(shí)間有限，不能給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生情況了解不足，對(duì)于學(xué)困生不能得到馬上輔導(dǎo)。存在的不足需要我們不斷改進(jìn)，不斷完善。
《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》教學(xué)反思2
二年級(jí)的學(xué)生已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，對(duì)美術(shù)有一定的`興趣，學(xué)生比較活躍。下面是我在上完這節(jié)課后的一些感觸。
在整堂課的設(shè)計(jì)中，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都盡可能的圍繞著主體教學(xué)，步步滲透，盡量做到在不知不覺(jué)中將知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生。同時(shí)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中、在一個(gè)輕松的氛圍中學(xué)會(huì)這些知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生自然、主動(dòng)的運(yùn)用這些知識(shí)。使教與學(xué)達(dá)成一種很好的融合。
在語(yǔ)言方面，整堂課我都以輕松、富有童趣的語(yǔ)言來(lái)講故事、提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生，這樣更符合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我認(rèn)為，教師的語(yǔ)言一定要美，因?yàn)楦挥杏H和力的語(yǔ)言在教學(xué)中是相當(dāng)重要的，這樣可以瞬間拉近學(xué)生與老師的距離，使學(xué)生愛(ài)上你的課，愛(ài)上你講的知識(shí)，從而愛(ài)上這門學(xué)科。這一點(diǎn)，我認(rèn)為我在拓展環(huán)節(jié)中做的很好。
本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，知識(shí)點(diǎn)的把握和取舍也有一定的難度。在這節(jié)課中，我提前讓學(xué)生搜集了關(guān)于樹(shù)的資料，學(xué)生這點(diǎn)做的非常好，搜集的資料非常豐富，但在教學(xué)過(guò)程中卻沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)。我想，如果加入一個(gè)學(xué)生互相討論的環(huán)節(jié)，讓他們把自己搜集的資料互相交流一下，那么這節(jié)課的課堂氛圍會(huì)一下子活躍起來(lái)，真正的體現(xiàn)學(xué)生才是課堂的主人。
整體來(lái)看，本節(jié)課圍繞著校園中的樹(shù)來(lái)教給學(xué)生觀察樹(shù)的方法，用講故事的方式滲透枯燥的關(guān)于樹(shù)的知識(shí)，達(dá)到了課前定的教學(xué)目標(biāo)，效果良好。
《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》教學(xué)反思3
《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》這節(jié)課是“綜合。探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。學(xué)生從幼兒園到小學(xué)，對(duì)于樹(shù)他們并不陌生，但是似乎正因?yàn)榻?jīng)常表現(xiàn)它，同學(xué)們畫的樹(shù)成為了一種定式——一根樹(shù)干開(kāi)兩個(gè)杈，外面畫一個(gè)圓圈是樹(shù)葉，而沒(méi)有抓住不同種類的樹(shù)的特征進(jìn)行表現(xiàn)。怎樣才能讓學(xué)生了解樹(shù)是有不同的畫法呢？
在本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我采用了對(duì)比觀察的方法讓學(xué)生從樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等不同方面觀察分析形形色色的樹(shù)。從樹(shù)的外形、樹(shù)的高矮、樹(shù)干的粗細(xì)、樹(shù)枝的花紋、樹(shù)杈的變化、樹(shù)葉的不同形狀等方面來(lái)進(jìn)行對(duì)比，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行觀察。只有認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，學(xué)生才能了解不同的樹(shù)有不同的畫法。并展示大量的范作，讓學(xué)生對(duì)樹(shù)的畫法有更加直觀的認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)課件展示、講解，使同學(xué)們了解到樹(shù)木有調(diào)節(jié)溫度、減少噪音、凈化空氣等作用，是人類的好朋友。課堂上學(xué)生思想活躍，作畫認(rèn)真，很有創(chuàng)意，從作業(yè)中可以看出學(xué)生做畫的心情。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生作業(yè)中所表現(xiàn)的樹(shù)都較之以前有了明顯的進(jìn)步。所以，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)讓我了解到如何使學(xué)生改變固有的思維模式的方法之一就是觀察是表達(dá)物象的前提，通過(guò)觀察對(duì)比使學(xué)生對(duì)物象有更加直觀、清晰的認(rèn)識(shí)和理解，從而創(chuàng)作出形式多樣的美術(shù)作品。
【《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《認(rèn)識(shí)昆蟲》教學(xué)反思12-27
《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)反思12-12
《認(rèn)識(shí)厘米》教學(xué)反思08-28
數(shù)學(xué)10的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思08-10
認(rèn)識(shí)水果教學(xué)反思范文12-23
《認(rèn)識(shí)空氣》教學(xué)反思范文12-23
《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思總結(jié)12-21