教師期中考試后的教學(xué)反思(通用15篇)
身為一名剛到崗的人民教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編精心整理的教師期中考試后的教學(xué)反思(通用15篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇1
緊張的期中考試總算過去了,這是我們我們進入新學(xué)校的第一次考試,當(dāng)我看到這意料之中又似乎在意料之外的成績時,我的心有無限慷慨,面對學(xué)生的成績,總的來說,我覺得還是比較滿意,也是我體會到有一份耕耘就有一分收獲的感受和含義。
首先從試題內(nèi)容來看,比較全面,有綜合性,能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目安排上,由易到難,題量適中,分?jǐn)?shù)的分配也比較合理,基本上是以本為本,由于平時在教學(xué)當(dāng)中,我要求嚴(yán)格,抓住課本的基礎(chǔ),教學(xué)以本為本,認(rèn)真做好教學(xué)工作中的每個環(huán)節(jié):備課,講課,批改,因此本次期中考試成績我覺得還是應(yīng)該感到欣慰的,我所帶的兩個班的數(shù)學(xué)成績考的還是應(yīng)該感到滿意的,及格率達(dá)到100%,均分99。71,優(yōu)秀率94%,兩個班的滿分共有12人,100分—104分的共有51人,90分—99分的共有27人,80分—89分的共有4人,80以下的沒有。
總的來說,這次的成績給了我很大的鼓舞,但是我深深體會到,在教學(xué)當(dāng)中,有的內(nèi)容盡管老師強調(diào)過多次,也講過很多次,但事實上還是有部分同學(xué)掌握不好。這是我不得不承認(rèn)鐵的事實,也就是說學(xué)生的認(rèn)知能力有強弱之分,學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不一,因此才會導(dǎo)致如此的教學(xué)效果,所以也應(yīng)該感到不足為奇,這就迫使我在以后的教學(xué)中常常去查漏補缺,才會使教學(xué)效果不斷提高。
其次,還有一個原因,有的學(xué)生之所以沒能很好的去接受老師強調(diào)的重要內(nèi)容,既不是他們的認(rèn)知能力弱,也不是他們的基礎(chǔ)差,而是上課自制力差,別看他們坐在那兒既不說話也不做小動作,其實,從他們的眼神里足以看出他們的思想開了小差,不能把自己投入到課堂中去,因此不能有效的掌握所學(xué)知識,從本次試卷就足以證明,如:試卷上有一道算式:“0x34=”,盡管我講過很多次0乘任何數(shù)都得0,還給他們舉了幾個例子,可還是有的學(xué)生不會,而且有的學(xué)生基礎(chǔ)也不錯,也很聰明,所以實踐證明,只有讓學(xué)生很好的經(jīng)歷知識的形成過程,才能掌握好所學(xué)知識。
在教學(xué)常規(guī)方面來說:我經(jīng)常積累大量與教材有關(guān)的知識,并自己在上課前頭腦里總像放電影一樣,把要傳授的新課在自己頭腦里放上個幾遍,從不打無備之戰(zhàn),特別注意每節(jié)課的重點和難點,課后還及時的,有針對性的進行練習(xí)鞏固,這樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,從而我還特別注重每節(jié)課的遺漏知識,以免多加強調(diào)。
另外,對學(xué)生的作業(yè),知識點落實到實處,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,必須在課堂上作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生,一定要做到一個都不放過,更不放過一個學(xué)困生,每天的作業(yè)不需要多,但需要精,同時我還做到凡是我布置的作業(yè)必須做到全批全改,還有每次的作業(yè)都要認(rèn)真去處理疑難問題。
總之,不管本次成績?nèi)绾危侵荒艽磉^去,不能說明現(xiàn)在和未來,因此,在以后的教學(xué)中,我會再接再厲,虛心向同事學(xué)習(xí),認(rèn)真分析,研究和探討教材,正確把握好教材,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣,直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識,此外,我還是一直堅持認(rèn)真寫好每節(jié)課的教學(xué)反思,分析每節(jié)課失敗的原因,尋求改進的措施和對策,總結(jié)成功的經(jīng)驗。同時還要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,與學(xué)生多溝通,幫助學(xué)困生消除心理障礙,是他們形成練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從最基礎(chǔ)知識抓起,根據(jù)學(xué)生差異,進行分層教學(xué),努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大限度發(fā)展,同時也是自己同學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進步,是自己在教育事業(yè)上的成績不斷提高,在以后的工作中不斷取得更理想的成績。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇2
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,今后的教學(xué)中應(yīng)注意:
1、上學(xué)期因為剛接班,所以將重點放在了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)方面,忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這學(xué)期,我從一開學(xué)就堅持聽寫單詞,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯方面有所進步,課文背誦方面,我只是鼓勵學(xué)生自覺背誦,可只有個別學(xué)生背了,大部分學(xué)生都沒有行動,作為老師的我,沒有及時采取措施,使得背課文這個習(xí)慣很快就不了了之了。通過這次期中考試,我明顯的感覺到背誦課文的重要性。因此,我決定針對兩個班學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的問題,加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作,多關(guān)注課文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。專門設(shè)置一個背誦登記表,分層要求學(xué)生背誦或者熟讀課文。達(dá)到80%的學(xué)生過關(guān)。
2、狠抓基礎(chǔ)知識,加強寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。以前每次布置的作文,都有一大半學(xué)生是抄襲的,一到考試的作文就是白卷。針對此問題,我決定從八(8)班開始,利用晚自習(xí)時間,輔導(dǎo)學(xué)生寫作文。從簡單的開始,先說后寫。培養(yǎng)學(xué)生寫的信心。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,強調(diào)“含義”,將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量,增強語感,豐富文化知識,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。
本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語的興趣有所減弱,除了學(xué)生對新老師的新鮮度過了以外,就是我個人在這學(xué)期注重知識講授,缺乏與學(xué)生溝通,上課的激情有所減弱,使得學(xué)生上課的積極性也減弱了。在后半學(xué)期,要將那些對英語即將放棄的學(xué)生找回課堂。讓他們重新對英語感興趣。
5、注重課堂“時效性”,在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動,加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6、加強聽力訓(xùn)練,營造語言環(huán)境。后半學(xué)期,除了在平時的課堂教學(xué)中注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練外,我打算在期末復(fù)習(xí)階段對聽力進行專項訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會聽,掌握聽的技巧。
總之,自己在教學(xué)中存在的問題還很多,以上只是自己目前反思的一部分,重要的是自己要教到老,學(xué)到老。在反思中進步。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇3
通過這次考試,我體會到,在教學(xué)中,哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍,也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一,我們不能用一個尺度去要求所有學(xué)生,那么有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了,所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補缺。
其次,我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復(fù)強調(diào)過,但仍有部分學(xué)生出錯。
存在的問題:
1、概念不清晰、不扎實。
如:判斷題中“每兩個計數(shù)單位之間的進率是十”學(xué)生都判對是,其實這道題是錯的。應(yīng)該每“相鄰的”兩個計數(shù)單位之間的進率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強概念教學(xué),使學(xué)生能靈活運用,該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),不能似是而非。
2、解決問題的能力不強。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如:改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字;題目要求估算的卻計算。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、計算能力有待提高。學(xué)生計算錯的較多,以后應(yīng)繼續(xù)加強計算訓(xùn)練?傊,在以后的教學(xué)中應(yīng)做到:
1、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。
2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
3、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。
4、堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。
5、強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
6、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇4
半個學(xué)期的時間已經(jīng)過去,期中考試已然結(jié)束,然而我的心情卻久久不能平靜。結(jié)果卻不那么另人滿意,然而教學(xué)還要繼續(xù),生活還要繼續(xù),我不得不定下心來,靜靜回憶我兩個月來的教學(xué),規(guī)劃今后要走過的路。
第一次月考我兩個班的孩子雖然平均分不是很高,但是在同年級的排名領(lǐng)先,或許是因為這次成績的假象,就導(dǎo)致了期中考試成績的落后。這段時間以來,各科老師都反映班里的學(xué)習(xí)氣氛不夠濃,紀(jì)律也有所松散,我沒有很重視,對于幾個愛講話的孩子,采取了放任自流的態(tài)度,可能是這個原因,失去了紀(jì)律這項保證,成績也就有了一定影響。期中考試后,我認(rèn)真思考,也問過學(xué)生的建議,可能因為性子比較急的原因,對于一些簡單的知識講解不太詳細(xì),學(xué)生沒有真正理解。對于閱讀和作文沒有認(rèn)真細(xì)致幫他們分析,而是過多教他們一些技巧性的東西,學(xué)生沒能很好掌握;A(chǔ)題大部分學(xué)生掌握的較好,但是后進生的提升空間仍然很大。學(xué)生對于字詞的理解和病句的修改還存在一定的問題,以后要加強這方面的訓(xùn)練。對于取得了這樣的成績,我很慚愧,與其說是學(xué)生太笨,不如說是我的教學(xué)方法不對,所以我要改進方法,調(diào)整策略,爭取在期末考試有所進步。
改進方法如下:
第一、增加課堂的趣味性。語文是一門相對枯燥的學(xué)科,有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光,增加學(xué)習(xí)效率。
第二、注重基礎(chǔ)。我所任教的兩個班基礎(chǔ)不是很好,對知識的理解能力不強,特別是字詞的理解,所以,上課要盡量放慢步伐,對講過的知識,要給學(xué)生消化的機會。
第三、狠抓落實。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解,對于作業(yè)的布置,沒有狠抓落實。小學(xué)生普遍沒有自制力,只有自己親力親為的督促,才能真正落實作業(yè)的完成情況。對于閱讀和作文,要多督促孩子多閱讀,多積累,讓班里有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
第四、多鼓勵,少批評。平和心態(tài),對于學(xué)生犯的錯誤,要認(rèn)真幫助他們分析原因,多鼓勵,少批評。一味的批評,只會適得其反。
雖然,這次成績深深的打擊了我,但同時也給我提了醒。我不會因此而頹廢、因此而消極。我仍然充滿信心,對自己充滿信心,對學(xué)生充滿信心。在今后的教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),不斷進取。相信,只要我努力的付出,終究有成績的回報。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇5
本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來對基本知識學(xué)習(xí)、掌握的情況,也是檢驗學(xué)生分析問題和解決問題的能力,當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補缺,不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過本次考試,經(jīng)過反思自己平時的教學(xué),我認(rèn)為今后教學(xué)主要從以下幾方面著手:
第一,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在平日的教學(xué)中,要創(chuàng)造性使用教材,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
第二,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。對于一些概念性的`題目,老師平時要講透,練習(xí)的形式要多樣化。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心做題、做好檢查的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意。
第三,對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹地評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。同時要多做一些與生活有聯(lián)系的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
第四,確實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厭其煩,持之以恒,要相信學(xué)生一定能學(xué)會。
總之,我覺得只要我們平時不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),不斷講究方法與藝術(shù),相信通過我們師生的共同努力,一定能取得更大的成績。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇6
第一次段考是對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的檢查,也是對教師教學(xué)情況的檢查。這次段考,我授課的兩個班級(高三財會班和機電班)語文平均成績分別是62。8分和62。7分,復(fù)習(xí)效果不夠明顯。唯一可喜的是,全年級上80分的有六位同學(xué),其中我?guī)У膬蓚班占四名。
結(jié)合這次段考,我對兩個月的語文復(fù)習(xí)教學(xué)工作進行了反思,以下幾個方面值得進一步改進。
一、做題能力方面
通過第一輪復(fù)習(xí),語文知識已經(jīng)達(dá)到全面覆蓋。存在的問題是學(xué)生不會靈活地運用所學(xué)過的知識答題,答題的準(zhǔn)確率低,一些難度不大的題目,學(xué)生都容易出錯。因此,今后要增加做題量,以考代練習(xí),以考代復(fù)習(xí),通過量變達(dá)到質(zhì)變。只有通過做題數(shù)量的增加,才能達(dá)到做題質(zhì)量的提高。
二、做題技巧方面
段考后,我抽查了部分學(xué)生試卷,發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏應(yīng)有的做題技巧。例如選擇題,有的學(xué)生忽視了選項中的“迷惑點”或“陷阱處”;又如閱讀題,有的學(xué)生拋開了例文中的“暗示語”或“告知句”,缺乏做題技巧,答題就費時費力。今后在做題技巧方面要精心輔導(dǎo),做到舉一反三、融會貫通,讓他們能夠“以一法應(yīng)萬題”。
三、做題速度方面
語數(shù)英合卷,學(xué)生第一次做這樣試卷很不適應(yīng)。學(xué)生做題速度慢,不能合理地支配做題時間,用于作文時間過長,極大的影響了考試成績。今后復(fù)習(xí),要加強作文速度訓(xùn)練。不能因為寫作文而占用基礎(chǔ)知識題和閱讀題的做題時間,當(dāng)然更不能占用數(shù)學(xué)、英語兩科的做題時間。其實,只有熟練而全面地掌握知識,做題才能得心應(yīng)手、左右逢源,才能提高做題速度,保證在限定的時間內(nèi)完卷。
總之,這次段考給我自己敲響了警鐘。教師教學(xué)存在問題,必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題。教和學(xué)都存在問題,就必然在考試中顯現(xiàn)出來,學(xué)生考試成績就難以大幅度提升。因此,對教學(xué)工作常常進行反思,是非常必要的。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇7
期中考試已經(jīng)結(jié)束,我所教的班級物理成績不理想,雖說以前也是這樣,開頭差后來慢慢地趕上,但作為起始學(xué)科,自己在教學(xué)過程中肯定存在問題,教學(xué)多年,墨守成規(guī),不能適應(yīng)新的形勢恐怕是主要的問題,故把自己的反思貼出來,請年輕教師們幫我評判是非。
一、學(xué)生適應(yīng)老師還是老師適應(yīng)學(xué)生?
以前,我總覺得應(yīng)該是學(xué)生適應(yīng)老師,學(xué)生在不同老師的不同要求下可以進行比較,取其精華,提高自己的適應(yīng)能力,F(xiàn)在看來,要讓學(xué)生適應(yīng)老師比較困難,因為學(xué)生尚處于成長階段,很多方面還不成熟,發(fā)展也不平衡。而教師適應(yīng)能力要比學(xué)生強多了,讓教師適應(yīng)學(xué)生相對來說要容易的多,從理論上講,也是符合因勢利導(dǎo)和因材施教的原則的。
二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能停留在口頭上
物理學(xué)是自然科學(xué)范疇,是自然科學(xué)與社會科學(xué)相互結(jié)合的一門重要學(xué)科。許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)物理難,內(nèi)容多、雜、亂。也有同學(xué)說物理“一學(xué)就會,一聽就懂,一多就亂,一長就忘”,在考試中很難得高分。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中,對物理學(xué)科的特點理解不夠,學(xué)習(xí)方法不當(dāng);如果在平時養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,那么學(xué)習(xí)物理也就會變得輕松自如。因此,在教學(xué)中不僅教學(xué)生知識,同時也要教學(xué)習(xí)方法,教學(xué)生如何做到“會學(xué)”。我雖然在教學(xué)中注意到了這一點,但缺少檢查環(huán)節(jié)來強制學(xué)生養(yǎng)成“課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課注意聽講、勤于思考,復(fù)習(xí)后再做作業(yè)”的良好習(xí)慣。
三、忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。
任教初中物理多年,在過去的教學(xué)中,只是單純的注重知識的傳授。從知識的傳授,重點難點的把握方面自認(rèn)為很到位,可學(xué)生就是掌握不好。原因是教師說得多,做得多,學(xué)生說得少,做得少。初二學(xué)生的年齡正是喜歡自己嘗試,喜歡自我表現(xiàn)而且?guī)в幸恍┡涯娴哪挲g,說教式的教育對他們來說效果甚微。在今后的教學(xué)中,我想應(yīng)盡可能組織學(xué)生運用合作,小組學(xué)習(xí)等形式進行實驗,開展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探索,設(shè)計實驗,分析實驗數(shù)據(jù),總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下,學(xué)生樂于探究,主動參與,勤于動手。也便于經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。
四、鍛煉學(xué)生的意志,增強學(xué)好物理的信心
學(xué)生有一個顯著的特點,就是情緒波動大,意志薄弱,缺乏毅力,害怕困難和挫折,不夠自信,做作業(yè)時喜歡幾個人聚在一起對答案,這無疑影響了他們的學(xué)習(xí),因為學(xué)習(xí)是一件充滿困難和挫折的事情,物理又是一門較難學(xué)的學(xué)科。因此,要注意引導(dǎo)他們把獨立戰(zhàn)勝困難,攻下難題當(dāng)作一大樂事,讓他們在合適的練習(xí)中磨練克服困難的意志,在情景中循序漸進,合理上升,產(chǎn)生向上攀登的情感。通過不斷地磨煉,不斷地戰(zhàn)勝一個又一個學(xué)習(xí)中的困難,這樣,學(xué)生學(xué)好物理的信心就會逐漸提高。
感想還有很多,思考略為成熟的這幾點想通過大家尤其是年輕教師的幫助,使我在教學(xué)方面有所進步。盡快從經(jīng)驗的迷宮中走出來。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇8
打開一學(xué)期一來的教學(xué)反思筆記,我一頁頁的翻著,似乎那一件件的事情再次在我腦海中閃過,開學(xué)伊始我便把自己的工作態(tài)度認(rèn)真的記在了筆記的第一頁1,不為模糊的未來擔(dān)憂,只為清清楚楚的現(xiàn)在努力,只有先改變自己,才能改變?nèi)松奶唷?在抱怨自己賺的錢少之前,先努力,學(xué)著讓自己值錢。4,…5,……6,……7壓力不是有人比你努力,是比你牛幾倍的人仍然在努力。8你所做的事情,也許暫時看不到成功,但不要灰心,你不是沒有成長,而是在扎根。9現(xiàn)實和理想之間,不變的是跋涉,暗淡與輝煌之間不變的是開拓。在處事為人方面,漸行漸懂:聰明的人懂得說,智慧的人懂得聽,高明的人懂得問。我明白了在成長的過程中,可能是很累的,但要面帶著希望與信心,永遠(yuǎn)向前看。沒人激勵自己的時候,也要學(xué)會自己激勵自己,時間就像海棉里的水,在遠(yuǎn)行的征途上,需要不斷反思,才會成熟而有收獲。
開學(xué)全體教師的會議,下午于是便投入到了備課之中。學(xué)生的課堂,因為充分的備課,學(xué)生經(jīng)過寒假的放松,從而開學(xué)以來的整體面貌讓我的心理上格外的震撼了一下,與今天的他們形成了反差。那天的教后記:本節(jié)課學(xué)生總體精神面貌良好,保持住孩子的快樂童心,快樂的面對每一節(jié)課,務(wù)必落實到位,抓基礎(chǔ),落實到每一名孩子,每一名學(xué)生。著重的抓住中間孩子的實力,不要放松孩子的學(xué)習(xí)英語的積極性,提高孩子的應(yīng)變能力,激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維,啟發(fā)孩子們的積極思考,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,將英語課堂興趣點調(diào)動起來。 漸漸的懂了,成長比成績重要,關(guān)注學(xué)生的心靈成長。在實際的操作之中,我也告訴自己From now on ,I want to be the most careful teacher this term。
這一學(xué)期我走過的一路風(fēng)景,上過申老師的一堂心理課,在那一次的心里課中,我明白了西游記中的玄奘帶著三徒弟取經(jīng)之所以成功是跋涉萬山千水,靠的是不懈的努力,最終九九八十一難,而到達(dá)了西天,取得的佛經(jīng)。明白了當(dāng)勤奮,快樂,健康,積極,……面對的是懶惰,消極,只要內(nèi)心有著信念,是可以戰(zhàn)勝了消極因素,而助你成功……我學(xué)習(xí)著,也在思考著。那漸行沿途的風(fēng)景有時候會給你別致的快樂和收獲,我聽過班主任老師的演講,目睹了班主任老師為了班級建設(shè)所付出的一路辛苦,感動之余,也激勵了我不斷研究學(xué)生,研究孩子的良好心理的良性發(fā)展。參與了英語課程拓展,從中收獲了很多,感到了每一名學(xué)生的實力可挖的潛力所在。關(guān)鍵的是一股強有力的恒心。我覺察到了教育像一場修行,是孩子純真的心理歷程。好的教育,應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子,不斷發(fā)現(xiàn)自我,修正自我,挖掘自我,并用全新的我來為孩子做示范和表率,在教育的過程中,我懂了不斷的充實自己,堅持讀書,為了保持自己專業(yè)基礎(chǔ)的鞏固,我在本學(xué)期讀雙語《綠野仙蹤》,雙語《泰戈爾文集》《沉思錄》,當(dāng)然也鉆研教育書籍《傅雷家書》,教養(yǎng)的迷失,…同時也在名人熏陶之下學(xué)習(xí)做個優(yōu)秀人的品質(zhì),將此品質(zhì)去傳遞給每一個孩子,像《喬布斯》《撒切爾夫人》《武則天》《曼德拉》《西點軍!。書的充實,使我在教育的征程中變得不孤單,同時一次次的啟迪著我去向著更遠(yuǎn)的天空指引。每一次同一本書的幾次的反復(fù)閱讀,讓我感受到了不同程度的啟迪,也同時感覺到了愛上書,就像愛上教育一樣,它會給你不一樣的征程和信心。
在本學(xué)期中,我學(xué)會了在課堂上的語言的豐富,不斷用豐富的語言和激勵的話語來激勵孩子要比責(zé)備有效的多,我學(xué)會了用一顆平常心看待孩子,他們每一個人都是完整的人,每一個人的整體人格的發(fā)展是需要尊重和愛的,如果因為他成績的差,而不尊重這個人,那是一個人人格的不完整。就像我們需要尊重一樣。但是學(xué)會習(xí)慣于沒人喝彩鼓掌的單行旅程,這個時候是可以好好熏陶著自己去讀書,去踐行實際,感受獨孤寂靜的成熟。正常的看待孩子的成績,然而也同時鼓勵孩子要爭取良好的學(xué)習(xí)成績,那是一個人培養(yǎng)起涵養(yǎng)的基礎(chǔ),我時常會把龍應(yīng)臺的教育兒子的那些話告訴孩子,我要求兒子讀書用功,不是因為我要他跟別人比成績,而是因為,我希望他將來會擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義的工作,而不是被迫謀生,當(dāng)他的工作在心目中有意義,他就有成績感。當(dāng)兒子的工作給他時間,不剝奪他的生活,他就有尊嚴(yán),成就感和尊嚴(yán)會給兒子帶來快樂,而對我而言,最重要的不是兒子是否有成就,而是他是否快樂。而現(xiàn)在的生活架構(gòu)里,什么樣的工作比較可能給孩子帶來快樂。第一,它給他意義,工作不把他綁架,不做工作的俘虜,第二,它給孩子時間,容許他去充分體驗生活。這些人生的哲理時刻會讓我引起警鐘的重視,告訴我如何的教育那些行在當(dāng)下的孩子。
教育是一場心靈的旅行,在征途上,我看到了孩子展現(xiàn)出的自己的心靈的火花。
教育是一場馬拉松,而非百米賽。它教會每一個孩子終身學(xué)習(xí)是一件大事。而不僅僅只是追求高分的考試年代。
教育是一場心理之戰(zhàn),它在真是的生活中拼出的是心理壓力的如何真正的釋放和緩解。保持做到一顆平常心。
在教育上我們依舊會堅持著下去,堅持這每一天的崗位繼續(xù),堅持著每一次的感動之余的反思,愿每一的我們都會面對孩子信心滿滿,永不褪色的是對教育的忠誠和永久的愛。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇9
要善于發(fā)現(xiàn)問題,并不斷在反思中提高自己……
這兩天,給學(xué)生做第一章“人的由來”檢測試卷,發(fā)現(xiàn)了一些自身的問題。
一是關(guān)于“青春期男孩女孩身高的生長速度曲線圖”,講這個內(nèi)容的時候,只是對課本上的討論題做了分析,并總結(jié):在青春期,男孩女孩的身高生長速度都加快,而且女孩一般比男孩早兩年!考試題目是:分析圖,進入青春期后,男孩的生長速度——?學(xué)生們的答案基本都是“快”或“加快”,我自己做的答案也是“加快”,但給出的答案是“先上升再下降”, 這個答案我沒有想到,更別說是我教的學(xué)生了,他們沒做出來,不是他們的問題,是我這個老師的問題,我的分析圖的能力由此看來是有限的,對知識點的把握也沒有經(jīng)驗,這些都是我要加強的,所幸的是,我及時發(fā)現(xiàn)了這個問題,還可以在講評試卷的時候再給學(xué)生補充:“女孩男孩在青春期的生長速度都是加快的,從曲線圖我們可以看出,女孩男孩在這個時期的生長速度同時也呈現(xiàn)出‘先上升后下降’的趨勢的”!
二是“始兒能有一定的免疫力是因為?”這個知識點,我在上新課的時候也沒有提到,所以學(xué)生們多數(shù)沒做出來。因為答案上正好把這個答案給漏了,所以我對答案文字的組織能力又出現(xiàn)不自信,不知道表達(dá)“通過胎盤從母體獲得”可否準(zhǔn)確?
可能因為年輕,對生物課本還不熟悉,對整個初中的生物知識還串聯(lián)不起來,對知識點、考點的把握還有待提高,希望在通過自己的不斷學(xué)習(xí)后能盡可能做得完美!
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇10
期末考試終于結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收。
縱觀我校一到六年級的語文考試成績,發(fā)現(xiàn)本次期末考試,除了一年級,其他五個年級的考試成績都不太好。達(dá)到各個年級段的良好以上的班級屈指可數(shù),由此也可以發(fā)現(xiàn),我校的語文教學(xué)成績與數(shù)學(xué)教學(xué)成績相比起來較差,與其他三所學(xué)校的語文教學(xué)成績也有很大的差距,這也給我們?nèi)w的語文教師敲響了警鐘:要尋根溯源,找到問題的癥結(jié)所在,解決問題,提高語文的教學(xué)成績。
查看一至六年級的試卷及卷面分析,發(fā)現(xiàn)這六個年級的試卷普遍注重對于基礎(chǔ)知識及積累的考察,試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察,減少了以往的死記硬背,更多的是以拓展運用的形式出現(xiàn),切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念,注重實用性。
此外,從六位任課教師的卷面分析來看,發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書寫以及不認(rèn)真審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個年級中普遍存在,學(xué)生做完題后不注重檢查,背誦積累的內(nèi)容識記清楚,但書寫時錯別字較多。
這也提醒了所有的語文教師,在平時的教學(xué)中,要時時注意提醒學(xué)生認(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu),注意字形,切忌寫四不像的字,避免寫字時的隨意性,這一點教師在黑板上寫字時也要注意。此外,對于要求識記的內(nèi)容,不能僅僅只限于讓學(xué)生背會,平時的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫本,注重對識記內(nèi)容書寫的考察,使學(xué)生由理解到識記到正確書寫,三個步驟,缺一不可。
此外,還有部分教師在卷面分析中提到,學(xué)生在習(xí)作時審題不清,抓不住習(xí)作主題,導(dǎo)致跑題丟分。針對此種情況,建議語文教師在平時的教學(xué)過程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對各種文體進行歸納、總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,抓住共同點與不同點,及時歸納方法,盡量避免丟分。 總之,此次語文的期末考試,整體上不太樂觀,要求我們?nèi)w語文教師在今后的工作中要再接再厲,及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),尋求更好的教學(xué)方法,提高教學(xué)成績。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇11
我是個新人,但也是個教齡長達(dá)7年的年輕老教師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué),習(xí)慣了大吼一聲,學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來到新的環(huán)境,我有些不知所措。早就聽說,城里的學(xué)生調(diào)皮、難管,罵不能、打不得。這使得一直以嚴(yán)聞名的我,頓時亂了方寸。對于幾個愛講話的孩子,采取了放任自流的態(tài)度,可能是這個原因,失去了紀(jì)律這項保證,成績也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下,我重新審視著這一問題,重整課堂紀(jì)律,對調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施,有了紀(jì)律的保障,在第一次月考中取得了相對滿意地成績,這次成績的假象,或許就導(dǎo)致了期中考試成績的落后。從學(xué)生的評教問卷中,我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議,可能因為性子比較急的原因,對于一些簡單的。知識講解過程不太詳細(xì),對于一些成績中等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測,因為自己批改的較嚴(yán)格,學(xué)生成績普遍較差,自己也比較急,沒能認(rèn)真細(xì)致的幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因,而是劈頭大罵,在我的多次批評中,學(xué)生或許對數(shù)學(xué)有些失去信心,對于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧,這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時容易糊涂。對于考試方法的指導(dǎo),感覺自己也做的不夠好,我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了,對于考試方法應(yīng)該沒問題。然而,事實并非如此,從試卷得分情況可以看出,學(xué)生對于時間的分配,難易題的把握,特別是中等生,如果我在考前加以指導(dǎo),可能會好些。對于期中考試的考前復(fù)習(xí),我還是沒能抓住方向,一味的講解圓這章的難題,對于第一章的基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少,所以學(xué)生在這部分的計算失分太多。取得了這樣的成績,我很慚愧,這也是我從教七年多來從未有過的成績,我必將改進方法,調(diào)整策略,爭取縮短差距,有所進步。
我們是一支具有很強責(zé)任心的團隊,里面的每一位成員都是精英,他們不但有很強的專業(yè)水平、獨到的教學(xué)方法和風(fēng)格,更有超強的責(zé)任心,這是我來到這個新的團隊所感悟到的。現(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué),努力工作,只有自己不斷努力,不斷進取,才能適應(yīng)我們團隊激烈的競爭,才能盡快成為我們團隊的精英。學(xué)校以質(zhì)量立校,我當(dāng)以質(zhì)量立身。當(dāng)然,成為這樣的精英,我需要改進的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科,加上初三課業(yè)緊張,在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時候,有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光,增加學(xué)習(xí)效率。
第二、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拔高。我所任教的兩個班基礎(chǔ)不是很好,對知識的理解能力不強,所以,上課要盡量放慢步伐,對講過的知識,要給學(xué)生消化的機會。當(dāng)然,課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證中等生消化的情況下,還要讓尖優(yōu)生吃的飽。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇12
這次期中考試我班整體情況良好,基本上反映了平時的學(xué)習(xí)水平,但是依然存在著一些問題,為了更好的進行下半學(xué)期的學(xué)習(xí),現(xiàn)對這次考試進行分析、反思。
一、試卷分析:
這張試卷的基本題占90%以上,試卷題目全面而詳盡,在難易度上也比較適中、靈活,比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況。
二、暴露的問題:
1、計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。主要是因為學(xué)生過于自信,不能做到細(xì)心的計算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。對于簡算,學(xué)生尚未熟練掌握簡便算法,特別對于乘法分配律的應(yīng)用,個別學(xué)生還不能很好的掌握。
2、對于名數(shù)的改寫的方法,學(xué)生掌握的不夠好,不熟練,導(dǎo)致出錯較多。
3、學(xué)生不認(rèn)真審題,更不會冷靜地去分析問題,看見數(shù)字就急于動筆,是造成失分的主要原因。
4、學(xué)生不能靈活的運用知識,對于“生活中的數(shù)學(xué)”失分嚴(yán)重。
三、今后教學(xué)努力方向:
1、注重計算能力的培養(yǎng),個別同學(xué)的計算還需要提高。在今后的教學(xué)中堅持課前計算天天練,提高計算的準(zhǔn)確性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、加強簡便計算的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多加觀察,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解,多加應(yīng)用,直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。
3、加強概念教學(xué),避免學(xué)生的認(rèn)知錯誤。教學(xué)中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”,二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。
4、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題,不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識,學(xué)會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進而解決問題,注意抓住生活現(xiàn)實中運用數(shù)學(xué)知識加以解決普遍性問題,開展討論、研究,從中提高數(shù)學(xué)實踐能力。
5、對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇13
老師們:經(jīng)過了忙碌而緊張的期中考試,相信大家都有不少的心得與體會。不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢,或者班級學(xué)科拿了高分,或者不太理想,或者對所教的知識有什么體會……我們知道考試過后的總結(jié)對成績的提高很重要,對此老師們應(yīng)認(rèn)真加以總結(jié),對于總結(jié)我認(rèn)為要從以下步驟進行。
。ㄒ唬┱w總結(jié)
首先,建議大家先對自己所教學(xué)科的考試整體情況做一個總結(jié)。想必老師們對自己的成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時間所教學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實反映。建議同老師們問自己幾個問題:
1、成績是上升還是下滑?
2、如果上升,是因為題目適合你所教知識的范圍(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好,有些反之),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是學(xué)生的水平真實上升了。
3、如果下滑,問題又出在哪里。
。ǘ┲R點總結(jié)
知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,一是教師根本不進行認(rèn)真總結(jié),那么你所教的學(xué)科下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么,如何正確進行知識點的總結(jié)?
首先,老師們拿到卷子后,應(yīng)對自己班級的學(xué)生答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請老師們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意,此時你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯題。而是包括你的學(xué)生答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運氣做對的題。
其次,老師們應(yīng)著重對這部分知識進行指導(dǎo)、復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了,改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯了。殊不知,一道題錯了,可能是學(xué)生相關(guān)的知識體系根本就沒有搞清楚。所以,老師們應(yīng)該做的是,由點及面,對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察的單選題,那你是不是對這部分知識就沒有教好?數(shù)學(xué)一道應(yīng)用題分析又錯了,好好想想你在講解應(yīng)用題這部分知識時,如何教給學(xué)生分析方法是不是一直就存在問題?語文方面也是如此。
如果答案是肯定的話,那么就要以這次期中考試為契機,把這部分知識疏漏處趕緊補上,如果只是應(yīng)付了事,下次一定還會出問題。
最后,溫馨提醒各位老師,請大家根據(jù)期中考試的總結(jié),結(jié)合個人和學(xué)校的情況,對下一階段的工作進行調(diào)整,對今后的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、重難點做出更適合你的安排。
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇14
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,成績也出來了:結(jié)果比我自己預(yù)計的要好一些:班級的平均分還是87。1分(我班的平均成績一直不算多差的),優(yōu)秀率由上學(xué)期末的百分之七十五上升至百分之八十一,本次的合格率達(dá)到了百分之百,上期末只有鄭圳江一人不及格。所以說關(guān)鍵還是在優(yōu)秀率上,關(guān)鍵還是要多關(guān)注一些中等學(xué)生!可惜我們老師平時都容易忽視了中等生,優(yōu)秀的學(xué)生人見人愛呀!差生是令老師頭疼的,所以平時受關(guān)注也多……中等學(xué)生就被忽略了……
本次考試的出題難易比較適度,所以各班都有認(rèn)真細(xì)心的孩子得了滿分!我覺得現(xiàn)在的考試就是在考察:誰的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,誰認(rèn)真細(xì)致了,誰就可以得高分!這方面確實女生要優(yōu)于男生的。(本次考試我班的前20人中,只有4名男生,并且班級的3個100分都是女生,又一次的證明了女生確實要比男生認(rèn)真細(xì)致。┤绻荚嚨念}目不是太難,女生是比男生有優(yōu)勢的。
突出的問題就是在男生了!1、班級中聰明但是淘氣貪玩懶惰,不肯好好學(xué)習(xí)的男生太多了!鄭圳江,牛濤,王杰坤,鄭嚴(yán),葉勇毅,張帆,劉飛,徐亞欣,蘆亦池……(本次考試的倒數(shù)12人中,男生占10人,女生只有2人。┢鋵嵞X子聰明的學(xué)生是很適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的,只要課堂上聽講了,道理弄明白了,數(shù)學(xué)得個好分?jǐn)?shù)是不難的。所以,我相信,只要我下半學(xué)期抓住了這些聰明的男生,提高了他們的成績,班級的優(yōu)秀率一定還可以更好的!2、另外的一個問題是必須要提高班級學(xué)生的計算能力!數(shù)學(xué)是離不開計算的,計算差的孩子是很難得到高分的,所以必須要對計算差的孩子單獨補課。
總之,下半學(xué)期師生還要共同更加的努力才可以!
教師期中考試后的教學(xué)反思 篇15
隨著時光的流逝,我和三年級學(xué)生又度過了半個學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過喜悅,也有過困惑;有收獲,也有失敗。期中考試也結(jié)束了,我所帶的兩個班,學(xué)生考得不太理想。作為三年級數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思,為什么學(xué)生的成績考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應(yīng)該是自己。結(jié)合本次期中考試,我做以下幾點分析:
一、學(xué)生方面:
1、學(xué)生在讀題時不夠認(rèn)真仔細(xì),甚至有漏題現(xiàn)象;因為三年級的學(xué)生開始習(xí)慣沒有老師讀題,不怎么會自己讀題,也不認(rèn)真讀題審題,做完后也不認(rèn)真檢查。所以說學(xué)生獨立做題的能力有待加強。
2、學(xué)生們理解能力不強;特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責(zé)任感,很多同學(xué)無所謂,當(dāng)時講能明白,過了幾天又忘了。
4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實,不過關(guān)。對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固,導(dǎo)致做起題來丟三落四的,錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運用所學(xué)知識方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。
5、三班中在大部分孩子們的心中都認(rèn)同,該班智障同學(xué)嚴(yán)建峰在課堂上的行為經(jīng)常影響課堂教學(xué)質(zhì)量。
原因分析:
1、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,平時作業(yè)也不認(rèn)真,根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。
2、學(xué)生的成績提不高,還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又不能自主學(xué)習(xí),成績就無法提高了。再者,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
二、教師方面
當(dāng)然,學(xué)生考的成績不理想,作為任課教師的我,也有不可推卸的責(zé)任。
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固。
2、教學(xué)中設(shè)計的練習(xí)題的類型太少;練習(xí)設(shè)計不科學(xué),沒有層次性,練習(xí)效率低下。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。
4、對后進生的耐心輔導(dǎo)不夠。
5、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點鞏固的不夠及時。
三、采取的措施
面對上述存在的問題,為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),以后的教學(xué)中,將采取以下措施:
1、及時調(diào)整教學(xué)方法,做到一步一個腳印的教學(xué)。
2、針對學(xué)困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時,找出他們身上的閃光點,讓他們鼓起勇氣,奮勇爭先,力爭趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生,讓他們平時不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動,讓每一個成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進步和提高。
3、營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,夯實基礎(chǔ),日日進步,相信苦盡甘來的道理。
4、加強課堂常規(guī)管理,提高課堂效率。三年級是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要重點抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,比如書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、及時訂正錯題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程,需要教師耐心的指正與督促,并且要至始至終的堅持。包括學(xué)生的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。使整個班級富有朝氣和向上的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)教師和同學(xué)在發(fā)言時要學(xué)會傾聽,自己不但要會思考,更要傾聽別人的意見和見解,只有學(xué)會了傾聽,才會使自己更會思考,思考的更加完整;數(shù)學(xué)課要學(xué)會思考,只有學(xué)會了思考,才能學(xué)數(shù)學(xué),有了自己的思考后還要會發(fā)表,向別人闡述自己的想法;尊重別人,當(dāng)別人在發(fā)言的時候,不允許插嘴打斷別人的思路,即使別人說錯了或者自己有更好的方法,也要在別人講完后方可發(fā)表,這是對別人的尊重。只有把課堂常規(guī)管理抓好了,才能有效地提高我們的課堂效率。
5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松緊張的心理,在試卷發(fā)下來以后,先整體瀏覽一下試卷,看看題型和題量,做到心中有數(shù)?荚嚂r做到專注、投入。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗的方法,對于不同的題型有不同的`檢驗方法,這些在平時就應(yīng)教給學(xué)生。每次考完試以后,讓學(xué)生做試卷分析和辨析。
6、家校同步,孩子進步。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,取得家長的配合。
7、對智障學(xué)生嚴(yán)建峰要用愛心感染他,讓他在老師的關(guān)愛下逐步改進壞習(xí)慣,靜心上課,不再影響老師上課。
以上是對半學(xué)期以來的反思。在下半學(xué)期里,我將以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,對學(xué)生及時跟蹤輔導(dǎo),因材施教。
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