美術(shù)廚房教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)廚房教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)廚房教學(xué)反思1
通過兩課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生大多對新老廚房的變革有了深刻的認(rèn)識，特別是表現(xiàn)新廚房更是得心應(yīng)手，同學(xué)們的作品大多數(shù)能畫出自家的廚房，展示了新廚房的美觀整潔。有個別學(xué)生的作品構(gòu)圖上不夠飽滿，物體畫得較小，色彩也不夠明快，需進(jìn)一步關(guān)注、指導(dǎo)。
而在第二課時中，各同學(xué)想象的現(xiàn)代廚房依托現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮想象，引入了環(huán)保理念，加上現(xiàn)代化的一些工具，有一些較為新奇的想法，展示出了豐富的想象力。但也有一些同學(xué)只是一些工業(yè)化的'機(jī)器，少了一些人文的情趣，有些遺憾。下次要多引導(dǎo)學(xué)生人文情趣方面的想象。
美術(shù)廚房教學(xué)反思2
在教學(xué)《新老廚房》這一課時，我先讓學(xué)生對新老廚房進(jìn)行比較，說說不同之處。當(dāng)我問學(xué)生：“你想象中的未來的廚房是什么樣的？”學(xué)生說：“是全自動的、有機(jī)器人保姆、有很多按扭……”
學(xué)生能有這些奇思妙想對自身的想象力培養(yǎng)是有幫助的，但透過美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)就能發(fā)現(xiàn)其中的問題，美術(shù)課堂教學(xué)的重點(diǎn)是審美的提高，還是科技的發(fā)明？在美術(shù)教學(xué)中，為什么會出現(xiàn)這種“偏離”現(xiàn)象，我認(rèn)為老師們對美術(shù)課堂上需要什么樣的想象認(rèn)識度不夠深，把“想象”從美術(shù)教學(xué)分離出來。
所以，我馬上去引導(dǎo)學(xué)生，問：“你歡喜在一個都是按扭、機(jī)械的廚里燒菜呢？還是在一個很舒適、很漂亮的廚房里燒菜？”學(xué)生想了想后選擇了后者。接下來我就引導(dǎo)學(xué)生從廚房的造型、色彩美化上進(jìn)行聯(lián)想。
如果一節(jié)美術(shù)課上沒有“美”的成份，就脫離了美術(shù)課的基本特質(zhì)，所以，美術(shù)課上的想象應(yīng)該也有美的標(biāo)準(zhǔn)。在美術(shù)課上引發(fā)學(xué)生想象的目的是什么？有兩個目的：一是通過美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的想象力；二是讓美術(shù)創(chuàng)造變得更有想象。無論是什么課上的想象，不是無目的隨意的聯(lián)想，美術(shù)課想象的中心不能偏離“美”，否則想象對美術(shù)的創(chuàng)造就無多大的作用。
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