認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思（精選14篇）
作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇1
《安全標(biāo)識》一課，主要內(nèi)容是了解什么是安全標(biāo)識，認(rèn)識生活中的安全標(biāo)識，并結(jié)合美術(shù)課堂中所學(xué)到的知識設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。
通過課前收集的各種安全標(biāo)識的欣賞、介紹、討論，學(xué)生對安全標(biāo)識有了一個更加全面和深刻的認(rèn)識，這在他們的設(shè)計(jì)圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了安全標(biāo)識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標(biāo)識是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡單易懂，每一個圖案都有其特定的含義。
作為教育工作者，我們都深深的體會到安全責(zé)任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無時無刻不在強(qiáng)調(diào)安全教育，面對這樣的一個教學(xué)內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對學(xué)生進(jìn)行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識的好機(jī)會。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候，我就將重點(diǎn)放在同對學(xué)生進(jìn)行安全教育的結(jié)合上面來，讓學(xué)生在認(rèn)識安全標(biāo)識、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識的同時，無形中接受一次很好的安全教育。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇2
開學(xué)的第三周是安全教育周，圍繞這周的安全主題我們開展相應(yīng)的系列活動，其中《安全標(biāo)志》這個活動是讓幼兒們觀察各種安全標(biāo)志，了解生活中常見的標(biāo)識，在生活中看到標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會看到很多這種標(biāo)志，但都不明白是什么意思，通過這個活動，能更深入體會到標(biāo)志的意義。
活動以故事導(dǎo)入來激發(fā)幼兒的興趣，將安全標(biāo)志滲入到故事中，讓孩子們更有參與的欲望。
對于一些安全標(biāo)志的認(rèn)識孩子們還是有一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，當(dāng)出現(xiàn)類似的標(biāo)志時他們就會混淆。活動通過孩子們的觀察討論發(fā)現(xiàn)一些標(biāo)志的特征，通過實(shí)際操作更近一步了解標(biāo)志的意思。
在活動的最后一個環(huán)節(jié)，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應(yīng)該貼上安全標(biāo)志，每個小朋友都十分愿意去找，在結(jié)尾這個環(huán)節(jié)，是整個活動最積極最熱鬧的，讓他們學(xué)以致用，更加能知道，什么地方是有危險(xiǎn)的，應(yīng)該要怎么去做。從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，善于觀察生活中的各種安全標(biāo)志，理解，遵守并能傳播這種安全知識。
整個活動還算成功，活動將比較抽象的安全教育內(nèi)容通過幼兒的探索體驗(yàn)、交流表達(dá)和教師的幫助提煉，使之成為在生活中具體的、看得見摸得著、用得到的知識經(jīng)驗(yàn)，做到了“從生活中來，回到生活中去”，并且會取得經(jīng)過提煉的更高一層的經(jīng)驗(yàn)，對幼兒的生活真正有了幫助。由此我體會到，作為幼兒教師，要教幼兒學(xué)會生活，就一定要從生活的細(xì)微之處著手，記住只有生活才是最好的老師，而我們，只是幫助幼兒總結(jié)和提升，幫助他們養(yǎng)成生活中真正能夠得益的良好習(xí)慣。這才使幼兒真正需要的。
通過這堂課的教學(xué)，小朋友們都認(rèn)識了一些常見的標(biāo)識，結(jié)合我們平時的日常生活，我發(fā)現(xiàn)他們也都非常樂意去尋找去發(fā)現(xiàn)。一堂課下來，大部分小朋友的注意力都是非常集中的，大家都能跟著老師的思緒開展活動，真正體現(xiàn)了活動的有效性。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇3
本次活動的教學(xué)目的主要是讓孩子們了解生活中常見的標(biāo)識，學(xué)習(xí)運(yùn)用張貼標(biāo)識的方法來提醒他人的注意�；顒拥拈_始部分，孩子們行賞了一個故事《小兔出門》，之后又進(jìn)行了思考與討論。這個環(huán)節(jié)是讓孩子們知道標(biāo)識的重要性。接下來是了解舉例出來的標(biāo)志的意思，在生活中看到標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會看到很多這種標(biāo)志，但都不明白是什么意思，通過這活動，能更深入體會到標(biāo)志的意義。在這個環(huán)節(jié)中，由于我列舉的圖片較多，讓幼兒討論的時間過長。
在活動的最后一個環(huán)節(jié)，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應(yīng)該貼上安全標(biāo)志，由于時間關(guān)系，我只是讓孩子們說說我們班級里有哪些危險(xiǎn)的地方需要張貼的，沒讓孩子們在課上張貼安全小紅點(diǎn)，而是課后去張貼的，這里還是有所失誤的。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇4
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標(biāo)志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。
在教學(xué)活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡單的描述，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。
本次活動設(shè)計(jì)，開始以故事引入主題，最后以模仿交警叔叔指揮交通結(jié)束這兩個環(huán)節(jié)較好，中間在認(rèn)識各種交通標(biāo)志時，應(yīng)該適當(dāng)加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標(biāo)志，并能用自己拿到的標(biāo)志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在游戲中認(rèn)識交通標(biāo)志，向別人介紹自己見過的交通標(biāo)志，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒提前收集有關(guān)交通安全事故的實(shí)例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標(biāo)志的重要性？
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇5
在平日的教育實(shí)踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實(shí)際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時，活動的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇6
反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。
小班的孩子正處于對顏色的認(rèn)識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動最為難得的要素。
反思二：游戲中學(xué)習(xí)。
愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒�，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動體驗(yàn)，讓幼兒對繪畫更加感興趣。
反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
在幼兒繪畫前，我常常會引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇7
我在教《認(rèn)識交通標(biāo)志》一課時，充分利用三年級學(xué)生好動、愛說的特點(diǎn)，從說入手，鼓勵學(xué)生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關(guān)交通安全的情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通事故的嚴(yán)重危害，體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性;通過交流討論常見的交通標(biāo)志，使學(xué)生樹立安全意識，從而自覺遵守交通規(guī)則;在操作中了解各類交通標(biāo)志的特點(diǎn)，以便遇到不認(rèn)識的交通標(biāo)志也能冷靜判斷，自覺遵守;最后通過為學(xué)校制作交通標(biāo)志，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識，并培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感。
最有效的學(xué)習(xí)是學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，它能給予學(xué)生自主構(gòu)建知識和體驗(yàn)情感的時空，激發(fā)學(xué)生靈動思維火花。本課課前讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查，深入社會和生活得到自身的體驗(yàn)與感悟。課堂上充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生從問題入手，由淺入深地交流學(xué)習(xí)有關(guān)交通標(biāo)志的知識，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自主探索，尋找問題答案，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的原則。并在認(rèn)識的過程中，注意讓交通標(biāo)志指導(dǎo)學(xué)生的行動，強(qiáng)化了交通安全和自我保護(hù)意識。在應(yīng)用提高階段，激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力，在操作中更加深了學(xué)生對交通標(biāo)志的理解和認(rèn)識，內(nèi)化了交通安全意識，將課堂知識學(xué)習(xí)與生活實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強(qiáng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。
本課的教學(xué)符合《品德與社會》新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了生活性、開放性、活動性，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，在學(xué)生與社會的聯(lián)系中找到恰當(dāng)?shù)恼n題切入點(diǎn)，并使所學(xué)知識應(yīng)用和指導(dǎo)生活，構(gòu)建學(xué)生與社會的和諧關(guān)系，體現(xiàn)了健康、安全地生活和負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。
教師需要注意的是，在學(xué)生交流和制作交通標(biāo)志出現(xiàn)偏頗時應(yīng)及時引導(dǎo)，使學(xué)生對交通安全知識掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作學(xué)校交通標(biāo)志時，學(xué)生可以對已有交通標(biāo)志進(jìn)行繪制，也可以遵照交通標(biāo)志圖形規(guī)律進(jìn)行再創(chuàng)造。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇8
在教學(xué)本課前作大量的收集有關(guān)交通方面的有關(guān)資料，在整個課堂設(shè)計(jì)時，共分了二課時完成。第一課時，主要讓學(xué)生“感知有序交通——認(rèn)識交通標(biāo)志——保障出行安全”。首先，利用多媒體手段，特別對不遵守交通安全而造成交通事故的視頻，一個個鮮活的事例再次震撼了學(xué)生的心靈，讓大家在為故事中小主人感到惋惜同時，也能夠引以為戒，讓學(xué)生感知有序的交通對人們的安全是何等的重要。再充分利用課本上的知識，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識，認(rèn)識部分主要的交通標(biāo)志。每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清晰。讓學(xué)生明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性。
作為一名品德教師，我認(rèn)為在備課時，必須認(rèn)真鉆研教材，明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，特別對本課的知識與技能；情感態(tài)度價值等方面的確定，尤其是要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，收集大量在社會中發(fā)生 引學(xué)生震撼的典型事例，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到品德教育的效果。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇9
紅綠燈斑馬線這個內(nèi)容很切合幼兒的生活實(shí)際。是一個很實(shí)用的教學(xué)題材。我將情境、直觀演示發(fā)貫穿于整個活動，這符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，也能夠充分激發(fā)他們的興趣。
一開始我以“小汽車”的出現(xiàn)導(dǎo)入，讓幼兒自然的進(jìn)入到情境中。然后讓他們幫小汽車解決疑惑。整個活動中幼兒都處于一種幫助別人的立場。這對于激發(fā)幼兒的主動性，增強(qiáng)幼兒的自信心都起到了很好的作用。小汽車遇到困難了：這是什么呀？紅綠燈有什么用哪？要是馬路上沒有交警叔叔會怎么樣那？幼兒的回答很新奇，想象力很豐富�；顒舆^程中我通過形象生動的演示讓幼兒直觀的理解。
活動結(jié)束我讓他們開小汽車出門，根據(jù)紅綠燈的變換，讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的.習(xí)慣�；顒又兴麄儗W(xué)得積極、投入。本次活動極大地調(diào)動了他們的思維，發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。
在整個教育活動中，大部分的孩子都比較認(rèn)真、積極參與進(jìn)來。本次活動的不足是對班里部分能力較差孩子而言，我的提問難度過高，他們不能很好的理解。演示過程中沒有請幼兒操作�；顒又械摹胺攀帧弊層變和瓿勺龅倪�不夠。但是有了這次的鍛煉，我想我以后會進(jìn)步更大的。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇10
本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇11
本課能牢牢抓住學(xué)生的興趣，一步步推向高潮，能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的交通圖片，讓學(xué)生嘗到主人的滋味;能讓學(xué)生通過思考與探究，引用舊知識，掌握新知識;能把時間交給學(xué)生，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)把本節(jié)課的不足反思如下:
1、因?yàn)楝F(xiàn)在的路口很復(fù)雜，有丁字形、十字形、五叉路口等，而且紅綠燈也多了有機(jī)動車的、行人的，要用多媒體展現(xiàn)出現(xiàn)在的這些路口的紅綠燈，再著重指導(dǎo)學(xué)生過什么路口應(yīng)該看哪個紅綠燈，這樣對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活更有指導(dǎo)意義，更能幫助學(xué)生過好各種路口。
2、最后的體驗(yàn)設(shè)置，應(yīng)該設(shè)置一個十字路口，教師站在馬路對面出示紅綠燈，讓學(xué)生過馬路，這樣的體驗(yàn)更逼真，比讓學(xué)生們轉(zhuǎn)圈走，教師出示紅綠燈的效果會更好。
3、我覺得給同學(xué)們上課時，尊重呵護(hù)比嚴(yán)格要求顯得重要;培養(yǎng)能力比傳授知識顯得重要;實(shí)實(shí)在在比嘩眾取寵顯得重要。因?yàn)樗麄兊闹橇λ降拖�、生活�?jīng)驗(yàn)匱乏、理解接受能力很差、遺忘迅速。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇12
一、游戲?qū)胍鰡栴}
在活動的開始游戲“我是汽車小司機(jī)”進(jìn)場，讓幼兒手持方向盤在十字路口自由開車后讓幼兒自由說說在游戲中發(fā)生什么事情發(fā)生，好多幼兒都說了：“我們碰在一起了”提出問題該怎么辦?
二、視屏加深對紅綠燈的認(rèn)識
讓幼兒觀看馬路上的場景，出示紅綠燈，介紹其作用，在幼兒了解紅綠燈的作用后，我組織幼兒進(jìn)行游戲“我是小司機(jī)”。幼兒在游戲中體驗(yàn)紅綠燈的重要性，通過看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開汽車的游戲中體驗(yàn)、內(nèi)化在馬路上要遵守交通規(guī)則，從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達(dá)到了教學(xué)目的。
三、紅綠燈的兒歌懂得規(guī)則
在活動中謝欣怡小朋友主動地告訴我：“老師我會說紅綠燈的兒歌,紅燈停，綠燈行，黃燈請稍等.”我請她帶領(lǐng)小朋友一起說一說，大家都會說，本次活動達(dá)到了較好的效果，同時也讓我領(lǐng)會到，要結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇13
課堂教學(xué)進(jìn)行中，從交通信號、交通標(biāo)志的認(rèn)識再到交警指揮手勢的模擬表演，都是以游戲的形式貫穿這節(jié)課的始終。學(xué)玩結(jié)合、自主參與、熱情高漲、身心愉悅。滿足了孩子們的表現(xiàn)欲，展示了學(xué)生的才華。因此，在游戲設(shè)計(jì)的同時進(jìn)行了評比，既是對回答正確的孩子的一種肯定，也是對其他同學(xué)的激勵，使課堂氣氛非�；钴S。
交通警察威武、神氣，孩子們都很崇拜，大多數(shù)孩子從小就有著當(dāng)警察的理想，所以在模仿交警做手勢的時候，我不僅僅只是請幾個孩子來學(xué)，而是先請大家一起學(xué)，然后再請幾個同學(xué)來比一比。比的同學(xué)認(rèn)真，看得開心，大家參與，印象深刻。
我想下次在馬路上即使孩子們看到了自己不熟悉的交警手勢，也會留一個心眼，會問清楚手勢的意思，那么這節(jié)課的教學(xué)目的又有了一個延伸。
通過多媒體課件的學(xué)習(xí)，合作交流，學(xué)生的交通安全意識會得到大幅度的提高�！芭d趣是最好的老師”同學(xué)們有了濃厚的興趣，在平時的日常生活中就能進(jìn)一步去主動學(xué)習(xí)交通標(biāo)志、信號燈、交警手勢這些無聲的語言。對他們出行就會有很大的幫助，他們就會更加安全。
認(rèn)識安全標(biāo)識教學(xué)反思 篇14
這是一堂知識性比較強(qiáng)的課，跟其他的單元比較起來，其他的單元偏重于情感的引導(dǎo)，而這節(jié)課的內(nèi)容則是以教學(xué)交通平安知識為主，從交通信號、交通標(biāo)志、交通手勢到觀察身邊違反交通規(guī)則的事例，無一不是一個又一個的知識點(diǎn)。假如僅單純出示這些，然后以問答的形式來教學(xué)，小朋友們必定覺得乏味、枯燥，很難達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，即使記住了這些小知識點(diǎn)，在生活中也很難形成自身的深刻認(rèn)識。因此，在設(shè)計(jì)本課時，根據(jù)二年級同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我注重體現(xiàn)了以下幾個方面：
1、 變教學(xué)為游戲
從導(dǎo)入新課，到課堂教學(xué)進(jìn)行中的交通信號、交通標(biāo)志的認(rèn)識再到最后的模擬扮演，都是以游戲的形式貫穿這節(jié)課的始終。同學(xué)在不知不覺的游戲中結(jié)束了一節(jié)課，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。
2、 貼近小朋友的生活
在本課中，一大亮點(diǎn)就是福娃歡歡，小朋友們對它非常喜愛，注意力一下子就被抓住了，跟著福娃學(xué)，跟著福娃玩，跟著福娃唱。去游玩的地點(diǎn)也選擇了小朋友們非常喜歡的地方，雖然不是真的去旅游，但是通過美麗的畫面，動聽的音樂所營造的情境就使得小朋友如臨其境，小朋友們學(xué)得輕松。
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