蹲跳起教學反思（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，教學是我們的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家收集的蹲跳起教學反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
蹲跳起教學反思1
根據(jù)“體育新課標”要求，在跳躍類練習中，一般都側(cè)重于學生跳躍能力的提高，但在能力提高的同時，要不要強調(diào)技術(shù)教學呢？答案是肯定的，我們一定發(fā)展學生的跳躍技術(shù)，跳躍能力要和技術(shù)齊頭并進，教學中，通過引入情景：我們今天要進行“跨越水溝”的游戲來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習技術(shù)的主動性，本課采用模擬教學法進行教學，比較充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟，整個課堂活動中，學生身腦并用，身心真正“活動”了起來。在“跳躍水溝”強調(diào)了本課的重點（助跑、踏板），否則就會掉到水溝里，無形中解決了本課的教學重點（助跑、踏板）�，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生學習的熱情，調(diào)動學生學習的'積極性。
通過以上分析我們認識到：在以后的體育教學中，我們要徹底轉(zhuǎn)變觀念，真正做到以“學生為主體”，認真制定教學目標，不單純以“教技術(shù)”的方式出現(xiàn)，而應將技術(shù)溶合在現(xiàn)實問題或游戲的方式出現(xiàn)，并循序漸進地提高學生的技術(shù)目標，這樣就能促使學生真正喜歡上跳遠活動。
在綜合跳躍素質(zhì)的練習中，我通過“火車賽跑”來激發(fā)學生的學習興趣，采用競賽的形式調(diào)動其學習的主動性，由以前的老師要求學生認真練習，變成今天的學生想做、愿做游戲來發(fā)展跳躍能力，將教學內(nèi)容溶合在游戲、競賽中，使學生在樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學目的，由此可見，情景的引入使得教學目標得以順利的內(nèi)化。
蹲跳起教學反思2
我在二（2）班上了一節(jié)蹲跳的考核課，課在學校的足球場上進行。課的大致過程是這樣的：準備動作是“老鷹捉小雞”，方法是散點，讓學生自由發(fā)揮想象能力，感受“老鷹捉小雞”游戲的快活，活動后讓學生談體會；兩人推掌下蹲前后左右跳，活動后學生互評；原地蹲跳訓練；雙腳跳過小墊子訓練；最后是放松自由花樣跳，讓學生充分發(fā)揮自己的想象能力，在輕松的環(huán)境中放松自己的心情。
1、樹立“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生堅持鍛煉身體的意識。在我20分鐘的片段教學過程中，學生始終都是通過自己的努力完成著跳躍的練習，在最后的幾分鐘時間里學生也都在操場上自覺的練習“立定跳”的動作。
2、鍛煉學生跳躍能力，通過游戲激發(fā)學生興趣并對立定跳動作進行初步的練習。本課采用了多種跟跳有關(guān)的動作進行練習，例如“斗雞”單腳跳，推掌前后左右蹲跳、最后過渡到學生雙腳過小墊子跳動作。使學生充分參與到了跳的練習當中，同時也對“立定跳”這個動作有了認識和了解。
3、培養(yǎng)學生合作意識，建立良好的師生關(guān)系。課的開始就通過情景設(shè)計了一個小組合作定點斗雞的游戲，學生參與的積極性很高漲。
4、95%以上的學生在練習中，情緒高漲，身心得到最大的愉悅。整個課堂教學是在情景、游戲的承托下完成，學生學習的情緒很高漲。練習的積極性有很大提高。95％以上的學生都參與到了本課的學習中。在此依據(jù)下我認為達到了本課的教學目標。
蹲跳起教學反思3
本課主要體現(xiàn)小學體育與健康課程標準中做出蹲跳起的簡單動作這個目標。通過學習了解蹲跳起的動作。在游戲教學中通過自我體驗，利用游戲來鞏固，既激發(fā)了學生的學習興趣，使他們能在愉悅的氛圍里學習，又提高了學習的效率，所以在體育教學中，游戲很重要，讓學生在玩的過程中得到鍛煉，使學生始終沉浸在愉悅的課堂氣氛中。
現(xiàn)在的教學要求我們創(chuàng)新，目前，體育教學方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學生隨教師進行模仿練習，方法單調(diào)，吸引不住學生的興趣，所以我覺得把猜謎、音樂、數(shù)學、講故事等多種形式引進體育課，這樣可以吸引了學生的注意力。
多采用小游戲或者小型趣味比賽來調(diào)動學生的積極性和學習興趣。低年級學生爭強好勝，熱衷于游戲式的比賽，教學中可以充分利用他們的這一心理特點，讓他們喜歡體育課里的小游戲，從而喜歡上體育課，并且在游戲中學到該學的東西。
我記得我小的時候最愛上的課就是體育課，上體育課是最高興的事兒了，所以如果學生對體育課缺乏興趣，與其責怪學生，不如反問自己。要使體育教學有實效，第一要緊的是要把學生的心抓住，在完成體育教學的基本任務外，要使學生樂學。這樣教師的“教”與學生的“學”之間便形成合力，學生端正了學習態(tài)度、增強了學習的信心、培養(yǎng)了體育興趣提高教學效率，教師授課也輕松了，學生在學到體育技能的同時，身心也得到了愉悅，身體也得到了健康的成長。
蹲跳起教學反思4
回顧本課的教學有收獲也有不足。在蹲踞式跳遠的教學過程中助跑、踏板起跳、騰空、落地這四個環(huán)節(jié)中，所有的教師都有自己的教學方法，下面談談自己在課的方法。
�。�1）練習踏板起跳，起跳腿踏板起跳同時擺動腿，雙手同時上擺，形成騰空步，是其技術(shù)動作的要領(lǐng)。這里我用到一個簡單的教學方法，以左腳起跳為例：數(shù)三步起跳跑，在這個練習中，學生通過練習，自然就會慢慢協(xié)調(diào)這個動作，并達到順暢完成。
�。�2）利用踏跳板練習騰空動作，在空中形成騰空步，起跳腿上靠擺動腿，在空中形成一個蹲的姿勢。教學難點就是，很多學生根本在自身的能力下無法騰空，更別提以后的動作了。這時，教學中就要使用到踏跳板，但是我有不同的使用方法，這樣學生直接踏在板上，不會影響他們的起跳動作，之后學生有了騰空。
�。�3）今后要在體育的術(shù)語上下功夫，配合音樂時，教師的口令要看當時的情況而定，注意學生練習時的練習順序，解決方法是，在起跳線后放兩個標志物，讓學生在標志物后站位，學生練習就有序了。
蹲跳起教學反思5
本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)復雜，難度較大，學起來較為枯燥，為了調(diào)動學生的學習積極性，誘發(fā)學生的學習興趣，我根據(jù)內(nèi)容的動作結(jié)構(gòu)將其分解成若干“小步子”，學生根據(jù)練習程序，結(jié)合教師的講解和示范完成教學任務。課是完成了，大部分學生能完成動作。但是在教學時和課后還是發(fā)現(xiàn)了很多的問題。在開始教學時，我沒有在下面放海綿墊子。
在講解和示范后，自己巡回指導去了，結(jié)果大部分女生沒有完成動作，問其原因都說怕摔疼，我馬上拿來墊子并叫了幾個高大一點的學生在一旁加以保護。完成動作的學生明顯增加。通過學習了解蹲跳起的動作。
在游戲教學中通過自我體驗，能使投擲更準確，能在奔跑中也能做躲閃動作。一節(jié)課中，使學生始終沉浸在良好的課堂氣氛中，保持旺盛的練習熱情和積極性。
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