《葡萄架下》小學(xué)音樂教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編收集整理的《葡萄架下》小學(xué)音樂教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《葡萄架下》小學(xué)音樂教學(xué)反思1
由于我曾經(jīng)交過歌曲《新疆是個(gè)好地方》，因此在教授五年級(jí)歌曲《在葡萄架下》時(shí)，我借用了《新疆是個(gè)好地方》的教具和教學(xué)思路對(duì)《在葡萄架下》進(jìn)行教學(xué)。
我采用情景教學(xué)法導(dǎo)入，讓學(xué)生“進(jìn)入”新疆，充分了解新疆的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民族服飾、歌舞特點(diǎn)后，引出鈴鼓，并用鈴鼓奏出切分節(jié)奏，并為《在葡萄架下》的范唱曲伴奏。學(xué)生覺得很有意思，同樣的好奇心也非常強(qiáng)，整個(gè)課堂氣氛就調(diào)動(dòng)起來了。之后，我還帶領(lǐng)大家跳新疆舞，如：轉(zhuǎn)腕、移頸等，學(xué)生們都學(xué)的不亦樂乎，再加上我的鼓勵(lì)和肯定，大家完全沉浸在此時(shí)的喜悅和歡樂之中。
與我料想的一樣，在這一段的`活動(dòng)之后，大家都能基本掌握此曲的演唱了。我便隨時(shí)增加了一個(gè)項(xiàng)目，互動(dòng)對(duì)唱曲譜，我與學(xué)生對(duì)唱，加上手勢輔助唱準(zhǔn)音高，學(xué)生也順利地掌握了。
這節(jié)課在合理的安排下，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。可以反思卻發(fā)現(xiàn)我忽略了此課的大標(biāo)題《快樂的隊(duì)日》，忽略了情感和德育。
《葡萄架下》小學(xué)音樂教學(xué)反思2
在葡萄架下是一首新疆舞曲形式的歌曲，同學(xué)們可以載歌載舞的學(xué)習(xí)他，這首歌曲有一定的難度，在掌握切分音上同學(xué)們的準(zhǔn)確性還不太高，表演打節(jié)奏上總?cè)菀壮鲥e(cuò)，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多練習(xí)。
用不同的舞蹈動(dòng)作去展現(xiàn)切分音，敲打出正確而相應(yīng)得節(jié)奏，多載歌載舞，多跳多練習(xí)，這樣才能把這一節(jié)奏掌握好，八分附點(diǎn)和十六分音符的組合也是一個(gè)重點(diǎn)同學(xué)們在了解了前長后短的節(jié)奏實(shí)質(zhì)后打出相應(yīng)節(jié)奏從而唱出節(jié)奏這是重點(diǎn)，大部分學(xué)生可以掌握各別學(xué)生需要多加練習(xí)，小彎的特點(diǎn)俏皮而輕巧有濃郁的新疆風(fēng)，掌握好是個(gè)重點(diǎn)。
上波音和下滑音很簡單在掌握了唱法的同事要了解上波音和下滑音在歌曲中的作用，這樣唱出來才具有說服力，這兩點(diǎn)同學(xué)們掌握的很好，歌詞也理解到位，歌曲唱的情感豐富感染人心。
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