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      2. 提高中差生物理成績之我見 教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-01-07 18:20:03 教學(xué)反思 我要投稿

        提高中差生物理成績之我見 教學(xué)反思

          作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的提高中差生物理成績之我見 教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

        提高中差生物理成績之我見 教學(xué)反思

          中差生一般都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,知識(shí)缺漏多,智力稍鈍,反應(yīng)稍慢,學(xué)習(xí)上懶散,馬虎,作業(yè)上抄襲,心理上自卑,失去上進(jìn)心。因此必須一個(gè)一個(gè)地主動(dòng)和他們交知心朋友,建立融洽的師生關(guān)系,真誠相待,不歧視,不訓(xùn)斥,做好耐心細(xì)致的思想教育工作,進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。從而激勵(lì)中差生樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)中差生勇于拼搏的精神.矯正中差生的厭學(xué)心理,喚醒他們學(xué)好物理的積極性和主動(dòng)性,填平心理上的鴻溝,得到心理平衡,建立起學(xué)好物理的信心。

          依據(jù)初中物理教學(xué),教學(xué)規(guī)律,端正教師教育思想,克服片面追求升學(xué)率思想的影響,改變一切圍繞升學(xué)有望學(xué)生轉(zhuǎn)的錯(cuò)誤做法,把目光轉(zhuǎn)移到大多數(shù)學(xué)生身上來。嚴(yán)格按照大綱、教材的內(nèi)容教學(xué),不超綱要求,不任意加深、加難教學(xué)內(nèi)容,貪多求全,不加快進(jìn)度,不頻繁考試,不制造人為分化。改變課堂教學(xué)的枯燥乏味,教學(xué)方法陳舊,滿堂灌,黑板上做實(shí)驗(yàn)的模式。增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、藝術(shù)性,使中差生時(shí)時(shí)有新發(fā)現(xiàn)的感覺,從而對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣,具體做法是:密切聯(lián)系生活,生產(chǎn)實(shí)際,以一些新奇實(shí)例引起學(xué)生共鳴,激發(fā)興趣;發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用,引起差生的好奇心;開展以小實(shí)驗(yàn)、小制作、小競賽為內(nèi)容的第二課堂活動(dòng);采用投影模型等先進(jìn)直觀的教學(xué)手段等。

          讓中差生充分參與教學(xué)。教師在教學(xué)中要按中差生實(shí)際水平制定教學(xué)汁劃,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,認(rèn)真聽取他們的意見。給予他們同優(yōu)等生同樣的施展才能的機(jī)會(huì),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。通過學(xué)生的回答與補(bǔ)充,教師的點(diǎn)撥和總結(jié),使中差生能積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手表述,使興趣由分析問題得到強(qiáng)化,由解決問題得到穩(wěn)定。

          注重學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和中差生的.實(shí)際,可開沒學(xué)法課、舉辦講座、個(gè)別矯正等形式。改變死記硬背的壞習(xí)慣,引導(dǎo)他們課前根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)教材:在復(fù)習(xí)、掌握教材的基本概念、原理的前提下完成作業(yè);在掌握原理、步驟及注意事項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作;按照就近,自愿的原則,養(yǎng)成好學(xué)生幫中差學(xué)生的習(xí)慣,組織以計(jì)讀、做、算、繪等基本技能為內(nèi)容的各種競賽活動(dòng),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固,思維能力得到培養(yǎng)。

          實(shí)行必要的優(yōu)惠措施,使中差生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在課堂教學(xué)中,采取統(tǒng)一授課、分組練習(xí)、分別輔導(dǎo)的方法。對(duì)中差生實(shí)行“五多一優(yōu)先”:多鼓勵(lì)、多提問、多扳書、多檢查、多輔導(dǎo),優(yōu)先批改作業(yè)。課堂練習(xí)、布置作業(yè)和考試命題時(shí)提出不同層次的要求。辦好輔導(dǎo)班,幫助他們消化書本知識(shí),幫助解答疑難,指導(dǎo)解題方法,及時(shí)補(bǔ)齊知識(shí)上的缺陷。在他們熟練地掌握大綱規(guī)定的基本內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)提高。抓住中差生的閃光點(diǎn),為他們創(chuàng)造成功的條件和機(jī)會(huì),保證他們與優(yōu)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的平等地位,采用各種形式或途徑,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià),激起他們的成功欲望,使他們能品嘗到成功的喜悅,喚起他們的自信心,使他們學(xué)有目標(biāo),趕有方向,逐步提高。

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