《山泉流過的地方》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《山泉流過的地方》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)片段：
1、山泉流過的地方是個怎樣的地方呢？請用書上的語句來回答。
2、山村女教師是不是已踏上這與世隔絕的窮鄉(xiāng)僻壤，就產(chǎn)生了這一份莊嚴(yán)神圣的感情呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)年輕姑娘剛到山區(qū)的這一節(jié)，請同學(xué)們齊讀這一節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊思考：姑娘初到山區(qū)是懷著怎樣的一種感情？
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3、一般人遇到這樣的情況會怎樣？是留還是走？但是山村老師沒有走，是什么原因使她留下來？找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。把你找到的內(nèi)容讀給大家聽一聽。山村女教師從失望到莊嚴(yán)神圣的感情，她想到的是什么？正因為她想到這些，所以她面對山青母女，是怎樣表示的.？
教學(xué)反思：
《山泉流過的地方》是一篇閱讀課文，文字優(yōu)美。在教學(xué)中，我緊緊抓住“山泉流過的地方”是個怎樣的地方，姑娘到了山區(qū)后感情上的變化兩條線索展開教學(xué)。這部分教學(xué)讓學(xué)生體會出貴州的山青水秀、閉塞落后，從而自然地導(dǎo)入到本文的教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，我重視語言文字訓(xùn)練，通過抓關(guān)鍵詞句的誦讀和理解，通過有感情地朗讀課文等方法，帶學(xué)生進(jìn)入詩一般的意境，通過這樣的教學(xué)，既使學(xué)生受到良好的語言文字訓(xùn)練。又讓學(xué)生得到了藝術(shù)享受。我充分挖掘教材中有利于發(fā)展語言的因素，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行說話訓(xùn)練，讓學(xué)生將課文中典型語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。《山泉流過的地方》教學(xué)反思 相關(guān)內(nèi)容:《秘密》教學(xué)反思《我喜歡小動物》教學(xué)反思《孔雀與烏鴉》教學(xué)反思反問句改為陳述句《棉花姑娘》課后反思教學(xué)反思《竹子冒尖尖》“小指甲變了”教學(xué)反思執(zhí)教《粽子》課后反思查看更多>> 語文教學(xué)反思
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