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      2. 五年級語文期中的教學反思

        時間:2020-12-24 16:52:00 教學反思 我要投稿

        五年級語文期中的教學反思

          作為一位剛到崗的教師,我們的任務之一就是課堂教學,教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的五年級語文期中的教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        五年級語文期中的教學反思

          五年級語文期中的教學反思1

          一、課內(nèi)知識的掌握

          很都老師認為,學習課文就是為了了解課文內(nèi)容,其實課文教學是一種方法的傳授,怎樣閱讀,怎樣寫作,都藏在課文教學中,如果只是把課文讀熟,那是遠遠不夠的,我們可以把他當做是一個閱讀解剖題,對一個問題進行研讀,我們可以把他當做作文范文來教學,課文只最好的資源。這樣就要重視學生的課前預習。也就是說在老師上課之前,學生自己學習一下課文,在預習中要盡量主動地解決問題,把不懂的問題讓學生記下來,在上課時跟老師、同學一起學習討論。這樣有利于更深層次的挖掘。

          二、注意課外積累

          適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張學習階段,我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀,因此,閱讀時要有選擇。學生應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志,從電視、廣播、網(wǎng)絡上獲取信息,并有條理的做下筆記。要關心社會生活,了解社會動態(tài),使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使學生積累更多知識,更能豐富學生的生活。

          三、加強寫作訓練

          學生學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎,要學會對文章的.細讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助學生寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改,也可以請教老師、同學的意見,精益求精。

          五年級語文期中的教學反思2

          時光飛逝,轉(zhuǎn)眼學期過半了,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個月的教學工作。

          半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學生的成績,讓我感到自己和學生的付出有了一些回報!半個學期的學習,學生進步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學生這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學生的試卷后,綜觀學生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

          這次試卷重視學生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能,也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次測試做如下反思:

          首先是教師教學方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎知識的學習,特別是對于學習基礎差的學生,還需要加強這方面的教學,還應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,師生都該踏踏實實走好每一步,先教好學好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

          其次是學生的學習態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力雖然平時已經(jīng)注重給學生們在這一面的練習與指導,但是練習得不夠扎實。從學生那里了解到:有的是因為沒有接觸過的題目不會做,有的是粗心、不仔細,理解錯題目意思。要改變這種狀況,關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。

          通過這次考試,在今后的教學中要注意重視學生的學習態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學習策略教學。繼續(xù)加強課堂教學改革的研究,不斷反思和改進課堂教學,采取多種形式進行教學,在實踐不斷研究如何培養(yǎng)學生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習中培養(yǎng)學生審題能力和答題方法,同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。對于學習有困難的學生,學習能力有待開發(fā)的學生,要多單獨輔導,與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視。

          其三是對教材的把握。閱讀教學特別要注重培養(yǎng)學生獨立閱讀能力,指導學生學會閱讀不同文體的課文,實現(xiàn)向初中閱讀學習的平穩(wěn)過渡。

          從這次檢測中可以看出,學生對基礎知識掌握扎實,今后在教學中要更注重培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣。使學生愛上閱讀,愛上語文。

          改進措施:

          審視學生的答題情況,回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進:

          1、不斷提高學生的閱讀能力。

          “閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣,交給學生閱讀方法,擴大學生的閱讀量,多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會,從而促進和提高學生的閱讀能力。

          2、興趣先導,注重積累。

          對學生的學習態(tài)度加強引導,激發(fā)學生的學習興趣;在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習題一課一練一改!

          3、端正態(tài)度,培養(yǎng)習慣。

          班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴重。教學中,首先讓學生明確學習目標,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)學習興趣,逐漸形成良好的學習習慣。

          五年級語文期中的教學反思3

          本學期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試,我班學生發(fā)揮還算正!,F(xiàn)將情況總結(jié)如下:

          本次考試參考人54人,及格人數(shù)41人,優(yōu)秀人數(shù)21人,學困人數(shù)9人,最高分91.5,最低分20,平均分數(shù)68.7。

          根據(jù)學生的答卷的情況來看,前段時間,我在以下方面做得較好:

          1、重視了字詞句子的教學。所以學生在這次考試中,較好地完成了第一,二題。只有中下水平的學生有失分。

          2、加強了詞句訓練,在平時的教學中,我十分重視詞句的訓練。如:關聯(lián)詞的運用,句型的變換,詞語的填空及修改病句等。在這考試中較多學生較好地完成了四、五、六、七題。中上水平的學生較少失分。

          3、做好后進生的幫教工作,一開學,我就安排一對一,好幫差,這次中考初見成效,我班的后進生明顯少了。

          4、做好單元測試工作及獎勵工作,激發(fā)學生學習語文的興趣。及時命題測試,認真評卷,達到單元過關。

          不足之處:

          1、我班尖子生的分數(shù)不高,這有待于培養(yǎng)。

          2、我班學困生有幾個的分數(shù)太低,2個30多分,1個16分,有待于提高。

          3、我班普遍學生閱讀理解能力較差,有待于加強。

          今后措施:

          1、抓好學生的書寫,要學生把字寫規(guī)范。

          2、揚長避短,繼續(xù)抓好課堂教學。

          3、重視“抓兩頭,促中間”,使優(yōu)生更優(yōu),中等生闖優(yōu),后進生前進。使每一個學生都充滿自信,使班里形成一股比學趕幫超優(yōu)的良好學風。

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