《平安夜》的教學(xué)反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《平安夜》的教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
《平安夜》的教學(xué)反思1
《平安夜》是一年級(jí)第八課《過(guò)新年》中的一首聆聽(tīng)的合唱歌曲，它是許多國(guó)家在圣誕前夜都會(huì)聽(tīng)到并且演唱的一首家喻戶曉，膾炙人口的歌曲。歌曲安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與祥和。
為了讓孩子們能夠充分感受歌曲所表達(dá)的美好意境，我首先用對(duì)比聆聽(tīng)的方式讓他們分別聆聽(tīng)合唱曲和吉他演奏的樂(lè)曲，接著請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)兩種唱、奏形式不同的感受。然后再次聆聽(tīng)合唱曲，繼續(xù)談感受。有的孩子說(shuō)：我好想睡覺(jué)；有的說(shuō)：我感覺(jué)是溫柔、快樂(lè)的；還有的說(shuō)：抒情、幸福的等等。但一班王奕博的回答，卻出乎所有人的意料，他站在凳子上，一邊表演一邊怯生生地說(shuō)：“老師，我聽(tīng)到這首歌曲，使我想起了小時(shí)候吃兜兜（本地方言-吃奶的意思）的樣子，好幸福噢！”接著還做了一個(gè)躺在媽媽?xiě)牙铮樽焖X(jué)的動(dòng)作。同學(xué)們聽(tīng)到他的回答都大笑了起來(lái)，但一會(huì)兒都收起了笑聲，靜靜地坐在那里，仿佛沉浸在自己的回憶中，享受著媽媽的愛(ài)撫，臉上洋溢著幸福的微笑。
接下來(lái)，我再次播放吉他曲，講述關(guān)于合唱歌曲的小故事。另外，為了弘揚(yáng)我們民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日，我重點(diǎn)介紹了“中國(guó)節(jié)”，希望我們的孩子記住中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并用不同的形式來(lái)慶祝。
《平安夜》的教學(xué)反思2
在教學(xué)中，共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程貫穿整節(jié)課的學(xué)習(xí)，為此我設(shè)置了相關(guān)的音樂(lè)情境，如：感受圣誕氛圍，欣賞圣誕歌曲等，讓學(xué)生自己去感受和鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，發(fā)展想象，有效地提高學(xué)生的`音樂(lè)審美能力。每個(gè)民族都有自己不同風(fēng)格的音樂(lè)，了解歌曲產(chǎn)生的背景，能開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)審美視野，理解和尊重音樂(lè)的人文氣息，使學(xué)生了解和熱愛(ài)音樂(lè)文化，形成良好的人文素養(yǎng)。這首膾炙人口的外國(guó)圣誕歌曲，除了旋律優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，還有一段感人的小故事。
一、本課，我設(shè)計(jì)了平安夜歌的來(lái)歷等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步感受西方文化，拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的思想
整堂課的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生富有興趣，富有情感的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，掌握音樂(lè)技能，了解音樂(lè)文化，讓孩子們快樂(lè)中有收獲，收獲中有快樂(lè)，更好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的音樂(lè)教學(xué)。
二、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)
本課融音樂(lè)欣賞、唱歌、技能訓(xùn)練為一體的綜合音樂(lè)課，旨在通過(guò)多種方法、不同途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，充分感受歌曲的情緒，體驗(yàn)安詳寧?kù)o的意境。通過(guò)聆聽(tīng)不同版本《平安夜歌》，讓學(xué)生體驗(yàn)不同音樂(lè)風(fēng)格帶來(lái)的不同情緒，以此感受在不同處境下不同內(nèi)次年感情感，提升對(duì)平安夜歌的更深層次的理解。練習(xí)本課八六拍節(jié)奏，從掌握強(qiáng)弱規(guī)律到拍打節(jié)奏，讓學(xué)生理解了拍號(hào)的含義。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能通過(guò)教師的`引導(dǎo)感受節(jié)奏的力度強(qiáng)弱變化。對(duì)八六拍節(jié)奏有了更深的理解；歌曲中“4.27”的音準(zhǔn)難點(diǎn)，采用多聽(tīng)，多辨，多練的形式來(lái)掌握難點(diǎn)。
三、掌握旋律起伏線，隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺(jué)。
抓住每一句從高到低，落音在低音處，有回歸寧?kù)o效果。歌曲旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展，第一、二句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，在這兩句，我設(shè)計(jì)了“漸強(qiáng)”到“漸弱”的力度變化處理，從平穩(wěn)的音區(qū)向較高音區(qū)發(fā)展，再回落平穩(wěn)，給學(xué)生猶如“拋物線”一樣的旋律線；三、四句是完全重復(fù)的兩個(gè)樂(lè)句，歌唱性極強(qiáng)，這兩句，我設(shè)計(jì)了從弱到強(qiáng)的力度處理，給人以上揚(yáng)張力，旋律線猶如漸張的弓；隨即出現(xiàn)歌曲的高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似新潮澎湃激蕩，高潮后的回轉(zhuǎn)，旋律一路下行，平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和地結(jié)束了全區(qū)。此句的旋律線從高處回落，猶如瀑布下滑，回歸寧?kù)o。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)和平與幸福的追求，給人帶來(lái)祥和與安寧。運(yùn)用旋律線起伏練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌唱效果訓(xùn)練，從而很好了訓(xùn)練了歌唱技巧。
《平安夜》的教學(xué)反思3
本次活動(dòng)是一個(gè)故事，這個(gè)故事包含著濃濃的關(guān)愛(ài)之情。當(dāng)我逐段講述故事時(shí)，中間讓小朋友來(lái)猜想，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很有趣，小朋友好像跟老師很有默契，他們能夠理解故事的意義，能夠順著故事的思路來(lái)猜想，還帶著一點(diǎn)自己稚氣的想法。這種互動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)很愉快的過(guò)程。
今天的教學(xué)活動(dòng)很順暢，小朋友的參與性很強(qiáng)，這種思路過(guò)程既是根據(jù)原有故事的思路，又是體現(xiàn)小朋友主動(dòng)性的過(guò)程，這種教學(xué)過(guò)程是靈活的，也是思路清晰的過(guò)程。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程另一條思路又是情感隨動(dòng)的過(guò)程，隨著癩蛤蟆對(duì)青蛙的深深關(guān)心的深入，到青蛙對(duì)癩蛤蟆的關(guān)心的展現(xiàn)，小朋友們一直被這種關(guān)愛(ài)之情深深的吸引，那種情感的感染是故事的感染力，是故事吸引小朋友之處，所以小朋友會(huì)那么投入到學(xué)習(xí)中，與故事本身吸引力有很大的關(guān)系。
《平安夜》的故事不長(zhǎng)，但是我覺(jué)得很好聽(tīng)，而且關(guān)于關(guān)愛(ài)的話題，由此還可以進(jìn)一步深入，相關(guān)的活動(dòng)還可以再接下來(lái)開(kāi)展，一定會(huì)很受小朋友的喜愛(ài)。
新年總是很受小朋友的期待，新年的到來(lái)，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，充滿著希望，充滿著快樂(lè)，所以在本次活動(dòng)中，很自然地讓小朋友講了自己的新年心愿。我看到小朋友的心愿一般都是比較單純，大多是想得到一件什么禮物，比如女孩子想得到一個(gè)芭比娃娃，男孩子想得到一把玩具槍、奧特曼之類的東西。所以在活動(dòng)的最后，我也對(duì)小朋友的愿望進(jìn)行了引導(dǎo)，比如希望自己喜歡的人幸福、健康、快樂(lè)、開(kāi)心，這些才是關(guān)心人的表現(xiàn)，這種引導(dǎo)契合故事的本意，是讓孩子在原有的思想上得到提升的表現(xiàn)，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)的真正意義。當(dāng)然，要讓小朋友真正做到，還需要在日常生活中行為中進(jìn)行引導(dǎo)。
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