《Unit 4 At the farm》教學反思
作為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《Unit 4 At the farm》教學反思，歡迎大家分享。
本節(jié)課的主要內容是四個蔬菜類的單詞potatoes, tomatoes, carrots, green beans。通過學習這 四個單詞，能熟練的將這四個單詞運用到What are these?What are they?中，并能分清這三個句子的 用法及意義。
首先通過復習以前所接觸的蔬菜類單詞，引出本節(jié)課的`四個重點單詞，通過展示這四個單詞的單 復數(shù)形式以及單復數(shù)在不同句型中的運用，讓學生對不同單詞的單復數(shù)變化規(guī)則有所了解。我利用圖片 及實物演示單復數(shù)的用法從而引導學生總結出這四個單詞的單復數(shù)變化規(guī)則，即：以o結尾的單詞加es 變成復數(shù)形式，以普通輔音字母結尾的單詞直接加s變成它的復數(shù)形式。在通過一系列的`游戲幫助孩子 們鞏固單復數(shù)的區(qū)別。最后，通過六道關于單復數(shù)的練習題檢測孩子們的掌握情況。
本節(jié)課老師在板書方面通過字母挖空的形式幫助孩子記憶單詞的方法很管用，其實也是變相的進行 拆分音節(jié)記憶單詞。學生掌握的很扎實；然后又通過回憶學過的形容詞來造句，把單詞切實地運用到實 際句子中。學生的寫和說結合，很好的鞏固了本節(jié)所學的重點。
一、開展體驗式教學，在表達中掌握形容詞。
二、開展體驗式教學，在表達中掌握形容詞。
三、以句型為粘合劑，構筑完整的教學和語言表達。
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