《我會打招呼》教學(xué)反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《我會打招呼》教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
近期，幼兒園為了加快教師們的專業(yè)成長，提高教學(xué)活動的有效性，組織全體教師參加了長達(dá)一周的教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。針對此次活動，我認(rèn)真選擇題材，選擇日常活動中小朋友們經(jīng)常觸及到的，身邊的活動。最后選擇小班社會《我會打招呼》。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出了幼兒在社會領(lǐng)域的人際交往能力，3—4歲的幼兒喜歡和熟悉的人交往，交往教被動，不會主動與人打招呼，所以教師要創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。根據(jù)我班的情況，在活動中我選擇了平時比較內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己的孩子，希望在活動中能有一個新的突破與改變。
本次活動目標(biāo)：
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、樂意運用不同的體態(tài)語言與人打招呼。
3、在游戲中體驗與人打招呼的快樂。
在活動的第一個進(jìn)行了一個常規(guī)式的打招呼方式，與客人老師打招呼。之后用故事導(dǎo)入的方法讓小朋友了解打招呼是一種禮貌行為，能結(jié)交更多的朋友。在實際活動當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)講述的故事太長了，小朋友們有點坐不住，沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，其實以一首兒歌代替既表達(dá)明確又朗朗上口，小朋友印象也會深刻的。到了活動的重難點，樂意運用不同的體驗語言與人打招呼，一開始是讓小朋友們說：“我們還可以用什么方式打招呼”孩子們想了想動作真是千奇百怪，什么都有，經(jīng)過后期的研討，在現(xiàn)實生活中，不可能用這些奇怪的'方式來與人打招呼，那么在這個環(huán)節(jié)可以省略，那我之前準(zhǔn)備的四種打招呼方式中有碰拳、擊掌、擁抱、握手，其實可以選擇比較正常的握手、擁抱和揮手三種形式即可。
在游戲環(huán)節(jié)中以“找朋友”的方式導(dǎo)入，老師唱出：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，***你好（并配上體態(tài)語言）”可是孩子們被洗了腦一樣，都會把“敬個禮，握個手，你是我的好朋友唱出來”我試圖將他們給拉回來，可是都沒有用，這個環(huán)節(jié)是我沒有考慮到的，造成一時的尷尬。在研討中，老師們也是幫我積極的思考這個問題，有個建議也是很棒的，歌曲還是一樣的“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手（可以引導(dǎo)孩子們把握握手換成抱一抱、揮揮手）”這樣孩子們的反應(yīng)應(yīng)該會好一些。在最后環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒以不同的體態(tài)語言與客人老師打招呼時，孩子們表現(xiàn)出了大方、熱情、開心、快樂的狀態(tài)，這也是我這個活動所預(yù)想的。之后我會針對許主任和其他老師的指點加以修改，再重新上一遍。
經(jīng)過這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，我受益匪淺，不僅學(xué)習(xí)到了其他老師身上的閃光點，自己又在教育教學(xué)活動中有了新的突破，以后會繼續(xù)再接再厲。
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