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《百家姓》教學反思范文
身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《百家姓》教學反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《百家姓》教學反思1
以社會性活動為主線的綜合活動《百家姓》是我們班《我是中國娃》主題背景下的一個活動�；顒觼碓从诤⒆觽兊纳睿驗槊總�人都有自己的姓名，但是，許多小朋友并不能有意識地認識到自己姓和名，通過組織這次活動，讓孩子們認識了解自己的姓，對中國的姓氏文化感興趣，感受中國人姓氏的代代傳承，感受到父母、同伴的關(guān)愛，感受作為一個中國人的自豪。
整個活動分為游戲?qū)�、初步感知、深入了解、拓展延伸四大環(huán)節(jié)進行。活動開始請孩子們用自己喜歡的方式介紹好朋友的名字，引出此次活動的主題。接下來的環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們找一找自己的姓，通過問題“有小朋友沒有拿到自己姓的卡片嗎？這里有你的姓嗎？那為什么會沒有拿到？”引發(fā)孩子們對同姓者的關(guān)注，在游戲和討論后，我進行了經(jīng)驗的梳理，初步讓孩子們感受姓氏是一代一代傳下來的。之后的環(huán)節(jié)我引導(dǎo)孩子們尋找不同的姓，讓他們感知了解不同的姓氏，并向他們介紹百家姓，引導(dǎo)孩子們感受中國人姓名的與眾不同，通過問題“你們還會傳下去嗎？傳給誰？”引發(fā)他們的思考和討論，此時我再一次梳理經(jīng)驗，讓孩子們再次感受姓氏的傳承。在活動的最后一個環(huán)節(jié)我是引導(dǎo)孩子們認識幾位了不起的中國人，了解他們的姓名，找一找與自己同姓的`了不起的中國人，在激發(fā)孩子們作為中國人的自豪感的同時為下一個活動《了不起的中國人》做鋪墊和過渡。
整個活動我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統(tǒng)計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多！
《百家姓》教學反思2
《百家姓》中將一百多個姓編成一句句朗朗上口的歌訣，仄起平收，合轍押韻。課文中用兩棟樓房呈現(xiàn)姓氏48個常見姓。教學時先讓學生說說自己的姓，分享關(guān)于自己的姓的故事，說說和自己同姓的名人。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學生的興趣。學生讀著、討論著，很興奮。
接著讓班級的同學把自己在本班獨一無二的姓寫到黑板上，再統(tǒng)計班里哪些姓是最多的，統(tǒng)計結(jié)果也寫到黑板上。最后啟發(fā)學生模仿書上《百家姓》的韻文格式，創(chuàng)編我們自己的百家姓。學生興趣盎然，根據(jù)規(guī)律創(chuàng)編，寫得很有意思。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學生進一步加深對漢字的興趣，關(guān)注姓氏文化。大家看著自己創(chuàng)編的韻文，很有成就感。于浩陽同學非常有心統(tǒng)計了一下，全班45個人，姓氏一共有33個。真有趣！學生很喜歡這樣充滿情趣的識字課。
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