Unit 3A.Let’s talk教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的Unit 3A.Let’s talk教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
Unit 3A.Let’s talk教學(xué)反思1
今天我聽(tīng)了王瑩瑩老師的一節(jié)對(duì)話(huà)課，她所教學(xué)的內(nèi)容是PEP版六年級(jí)下冊(cè) Unit 3 Part A第二課時(shí)Let’s talk部分。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是正確的聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀What happened?Where did you go?等詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么和去過(guò)哪里的交際運(yùn)用語(yǔ)；能正確聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀表示地點(diǎn)的名詞：Mt Tianshan,Turpan等，以及動(dòng)詞fell,hurt,rode,saw,eat.我從本堂課的教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)，教學(xué)方法與過(guò)程，教學(xué)效果等方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、教學(xué)目標(biāo)明確
1、課的開(kāi)始，教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“What did you do last weekend”?引出了本課的重點(diǎn)：并恰當(dāng)?shù)亟o予拓展。在這個(gè)操練環(huán)節(jié)中，老師給了學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓學(xué)生在眾人面前展示了自己的能力。
2、通過(guò)游戲進(jìn)一步操練已學(xué)句型。制定了切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“What did you do last weekend”?來(lái)提問(wèn)，并用“主語(yǔ)+動(dòng)詞的過(guò)去式.+所做的事情”給予回答；“過(guò)程與方法目標(biāo)”：在課堂上感受語(yǔ)言的運(yùn)用性，學(xué)會(huì)用該句型去了解同學(xué)、朋友的相關(guān)資料與信息；
二、教學(xué)活動(dòng)多樣
新課標(biāo)倡導(dǎo)將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，讓生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。本節(jié)課王老師創(chuàng)設(shè)情境，讓生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言，不但給學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生在眾人面前展示了自己的能力。除此之外，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們的表現(xiàn)都做了及時(shí)、正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。王老師以簡(jiǎn)潔明了的談話(huà)復(fù)習(xí)舊知，又以此為突破口，以舊引新，步步深入，使新知引得自然、親切，給人一種潤(rùn)物無(wú)聲之美感。
教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。本堂課王老師安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想.
我認(rèn)為本節(jié)課的不足有以下兩點(diǎn)：
1、“did”引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句是Let’s talk 的重點(diǎn)，師不應(yīng)一筆帶過(guò)，應(yīng)多舉幾個(gè)類(lèi)似的'例子，讓生熟悉該句型及答句。
2、在讀對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)有一生讀“What did you do last weekend?”用了升調(diào)，師沒(méi)有及時(shí)糾正“特殊疑問(wèn)句應(yīng)用降調(diào)，一般疑問(wèn)句用升調(diào)”。
建議：
1、師在完成屏幕上的表格式采取的是：師問(wèn)、生答，完成表格的方式。如果換成兩人問(wèn)答，師操作電腦完成表格，這樣生會(huì)有更多操練句型的機(jī)會(huì)。
2、在學(xué)生合作完成表格并展示的環(huán)節(jié)，師設(shè)計(jì)的表格有點(diǎn)小，只能該組成員看到，具有一定的局限性。如果能把表格做大點(diǎn)并貼在黑板上，再由該組成員上講臺(tái)完成表格，那么其他學(xué)生也能參與其中，效果會(huì)更好些。
Unit 3A.Let’s talk教學(xué)反思2
我的英語(yǔ)課堂的教學(xué)反思主要從課堂的執(zhí)行環(huán)節(jié)、導(dǎo)學(xué)案的編制和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度（當(dāng)堂反饋、隨堂筆記）三個(gè)方面著手反思的。
一、課堂執(zhí)行環(huán)節(jié)
學(xué)生對(duì)整個(gè)課堂環(huán)節(jié)把握的還是很好的。對(duì)于自學(xué)時(shí)，老師要稍微提示一下，這樣讓整個(gè)流程更能有序的進(jìn)行。討論時(shí)積極投入，預(yù)演時(shí)小組長(zhǎng)分工明確，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。但是板面設(shè)計(jì)有點(diǎn)花哨，花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間。這一塊還有待進(jìn)一步提高。
二、導(dǎo)學(xué)案的編制
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)了四個(gè)方案，派代表教讀和PK讀是學(xué)生最喜歡的方案，而且超能帶動(dòng)課堂的氣氛。賽一賽（要求表演生動(dòng)形象，突出角色的特點(diǎn)）這一個(gè)方案屬于拓展方案，而且相對(duì)于其他的三個(gè)方案，要求更高點(diǎn)，有一定的難度。要求學(xué)生能夠?qū)W以致用，在實(shí)際的生活中也能熟練地表達(dá)。學(xué)生發(fā)揮的還是不錯(cuò)的，能夠創(chuàng)新，很自然的和同學(xué)對(duì)話(huà)。以后在課堂上，要更多的讓學(xué)生做這樣的活動(dòng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度（當(dāng)堂反饋、隨堂筆記）
隨堂筆記處的第一個(gè)小題目：見(jiàn)到你很高興。個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)了，沒(méi)有分清too的含義。在學(xué)生糾錯(cuò)時(shí)做重點(diǎn)批注。當(dāng)堂反饋時(shí)，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)對(duì)三年級(jí)學(xué)生是一個(gè)弱點(diǎn)。畢竟書(shū)上的很多印刷體學(xué)生還是分不清楚。所以平時(shí)我都會(huì)在板面上做示范。
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