《紅黃藍(lán)綠》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《紅黃藍(lán)綠》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，我們適時(shí)地開展《紅黃藍(lán)綠》主題活動(dòng)。通過戶外散步、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，我們帶著孩子們運(yùn)用自己的各種感官發(fā)現(xiàn)秋天多姿多彩的，去尋找這些美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戲，畫畫彩色樹、彩色花……在有趣的活動(dòng)中，孩子建構(gòu)著自己的語(yǔ)言、空間等各種技能。
在藝術(shù)活動(dòng)《彩色花》中，孩子們第一次嘗試了用印染的方法來制作彩色花，幼兒的參與熱情非常高，充分體驗(yàn)了折疊印染的奇妙和顏色的變化。社會(huì)活動(dòng)《秋游》，我們帶領(lǐng)幼兒來到郊外遠(yuǎn)足，投入大自然的.懷抱，看看秋天的稻田、黃黃的毛豆，變了顏色的樹葉等等，引領(lǐng)孩子們用他們直觀的感覺感受秋天的絢麗多彩�？茖W(xué)活動(dòng)《綠綠的蠶豆》中，我們引導(dǎo)孩子們觀察了解蠶豆的生長(zhǎng)過程，并且一起來到種植園地種植蠶豆；在班級(jí)自然角，我們也增添了玉米、小麥、小青菜等發(fā)芽類，引導(dǎo)孩子們觀察、照料植物；為了培養(yǎng)孩子們對(duì)種植活動(dòng)的興趣，我們發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)貼有姓名標(biāo)簽的小盒子，請(qǐng)他們回家種上一種植物種子，等種子發(fā)芽后帶到幼兒園來，看著孩子們細(xì)心地呵護(hù)小苗，我們感到了成功。在《顏色對(duì)對(duì)碰》中，我們以游戲的形式引導(dǎo)幼兒通過操作探索，感受紅黃藍(lán)三原色相互結(jié)合發(fā)生色彩變化的秘密，活動(dòng)中幼兒的積極性很高，他們快樂地玩，快樂地學(xué)……
在區(qū)域角的投放材料方面我們也結(jié)合主題進(jìn)行投放。美工區(qū)提供彩泥、彩紙、顏料、棉簽、瓶子、樹葉等，引導(dǎo)幼兒制作瓶子娃娃、瓶子娃娃的五彩衣、彩色花、樹葉貼畫等等；在科學(xué)區(qū)，提供了涂有三原色（紅黃藍(lán)）的瓶蓋和裝有清水的礦泉水瓶，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、鞏固對(duì)顏色的變化的感知。
盡管這一主題開展了足足一個(gè)月，可是孩子們對(duì)秋天、對(duì)色彩的探索仍意猶未盡，相信今后他們還將在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷建構(gòu)自己對(duì)色彩的認(rèn)知。
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