毛筆字教學(xué)反思范文
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的毛筆字教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。
毛筆字教學(xué)反思1
我在設(shè)計(jì)毛筆字《基本筆畫——橫》時(shí)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、橫的運(yùn)筆方法以及注意中國古典文化對(duì)學(xué)生的熏陶等方面入手，將學(xué)毛筆字的興趣與方法有機(jī)的融合，在教學(xué)過程中給予學(xué)生一定的興趣引導(dǎo)和鼓勵(lì)，收到了一些效果。許多老師對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)指導(dǎo)，使我收獲很大。我結(jié)合自己教學(xué)過程中的得與失，和大家進(jìn)行交流，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！
這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，主要設(shè)計(jì)意圖如下：
1、人們常說“興趣是最好的老師，所以我設(shè)計(jì)了“欣賞書法、導(dǎo)入新課”這一環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國書法文化的熱愛，使他們從心里去欣賞作品、贊美作品，從而萌發(fā)也要寫好毛筆字的愿望。
2、“檢查課前準(zhǔn)備情況”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，目的是檢查學(xué)生的學(xué)具擺放（包括筆、墨、墨盒、字帖等的擺放），使學(xué)生養(yǎng)成做事有秩序、有規(guī)矩的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、“指導(dǎo)學(xué)生寫好橫畫”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我采用學(xué)生比較熟悉的生活實(shí)例，讓學(xué)生閑目想像自己參加百米賽跑的情境，讓學(xué)生充公體驗(yàn)短跑的過程（起跑——沖刺——結(jié)束），進(jìn)而讓學(xué)生結(jié)合橫畫的書寫過程，使學(xué)生更深刻地了解地橫畫的“起筆——行筆——收筆”的動(dòng)筆過程，提高了教學(xué)效率。
4、“點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生通過點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作業(yè)，提高自己的欣賞能力，激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)寫毛筆字的興趣、使學(xué)生即使在課后，仍能對(duì)毛筆字抱有很高的.興趣。
當(dāng)然，以上全部是我的教學(xué)想象。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我遇到了很多沒有預(yù)想到的突發(fā)情況：學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不是很到位；課件還未與投影儀連接、對(duì)課件與投影儀之間的轉(zhuǎn)換不嫻熟。但在教學(xué)過程中，我盡量采用鼓勵(lì)、欣賞的眼光去看學(xué)生：如學(xué)生在課堂勇于毛遂自薦，我會(huì)表揚(yáng)他的勇氣；學(xué)生評(píng)價(jià)他人的字時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生要帶著善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞，先說說字有哪些優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充不足；學(xué)生評(píng)價(jià)自己的字時(shí)，我要他們挑自己寫的好的字、寫的好的部分先夸夸自己，再說哪些地方再注意一下會(huì)更好，總之，只要對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益，只要學(xué)生有進(jìn)步，我都會(huì)給與他們正面的評(píng)價(jià)，因?yàn)槲矣X得，善于發(fā)現(xiàn)美的人，會(huì)更熱愛生活和學(xué)習(xí)。
一堂課下來，有著很多差強(qiáng)人意的地方，具體反思如下：
1、我的語言還是有些多，要通過課堂實(shí)踐，努力做到“精講、巧寫、多練”。
2學(xué)生改字的過程我有設(shè)計(jì)，但還要加強(qiáng)。可以同桌評(píng)價(jià)欣賞后，再改，這樣更有實(shí)效性，更有助于學(xué)生寫字水平的提高。
3、學(xué)生的毛筆質(zhì)量不好的，要讓學(xué)生更換。要教會(huì)學(xué)生蘸墨的方法、保護(hù)毛筆的方法。
毛筆字教學(xué)反思2
一、教學(xué)環(huán)節(jié)：
本課我共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入新課；
2、探求新知解決難點(diǎn)，
3、課堂練習(xí)；
3、課堂中的應(yīng)變能力還有待于提高，備學(xué)生備得不充分，或者應(yīng)該不斷地對(duì)自己充電才行。
三、自身的基本功：
寫字課中老師的示范寫是必不可少的，不僅給學(xué)生以直觀的表象也給了自己展示的平臺(tái)。在課前，學(xué)校沒有實(shí)物投影，從別的學(xué)校借來的還不好用，專業(yè)人員也沒接明白。這種情況下該怎么辦呢？又不能因?yàn)闆]有了實(shí)物投影這節(jié)課就不上了。沒有別的路可走了，現(xiàn)代化的手段用不了，也只能用傳統(tǒng)教學(xué)手段了。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)手段有一些弊端，但做好也是相當(dāng)大的難度——懸腕在黑板上范寫。平時(shí)上課，我是用毛筆醮水在黑板上給學(xué)生范寫，與學(xué)生同學(xué)習(xí)共進(jìn)步�？蛇@是公開課呀！枕腕寫我還有把握，懸腕寫我這心里可就沒底了，寫不好多丟人呀！
這時(shí)我才感覺到自己的作為一名語文老師，真的不合格。這點(diǎn)困難都經(jīng)不起考驗(yàn)，心里很內(nèi)疚�？赡苁俏业淖载�(zé)感動(dòng)了上天，就在上課前的兩個(gè)小時(shí)，實(shí)物投影竟然奇跡般地好用了。一顆懸著的心終于放下了。課堂上我的范寫也很成功，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
現(xiàn)在坐下來想想，還是自己的基本功不過硬，以后要在懸腕書寫上下功夫，以免再遇到這樣的尷尬情況。
四、給自己充電
在評(píng)課中，有許多領(lǐng)導(dǎo)和老師都覺得我這節(jié)課的導(dǎo)入部分很精彩。一是我準(zhǔn)備得比較充足。二是我的話語簡(jiǎn)練、利落。三就是最重要的課件展示，在高山流水的配樂下用毛筆書寫這兩個(gè)字，不僅給學(xué)生一目了然的感覺，更是把學(xué)生一下子帶到了那種書法的意境之中，可謂精彩也！
毛筆字教學(xué)反思3
從事毛筆字教學(xué)沒多久，也是跟著學(xué)生一起起步，在這一年多的毛筆字教學(xué)中，我一直在抓“基礎(chǔ)”二字，把最基本的做好，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打地前進(jìn)。一年多的摸爬滾打，摸著石頭過河，從手足無措到現(xiàn)在，迷惘了很久，也思考了許多，下面我來說說我的一些反思：
一、抓好基本習(xí)慣。
1.運(yùn)用兒歌，養(yǎng)好習(xí)慣。
常言道：“工欲善其事，必先利其器”，要想寫好毛筆字，工具和材料也是很重要的。規(guī)定好工具的種類和規(guī)格，讓家長(zhǎng)去購買。避免學(xué)生在練習(xí)的過程中出現(xiàn)不必要的一些麻煩。
寫毛筆字，怎樣保證教室的干凈整潔也是一個(gè)難題。要充分利用學(xué)校多年來的研究成果——擺放和收拾兒歌，從一開始就加強(qiáng)訓(xùn)練，有序地?cái)[放、收拾工具，盡量避免墨汁潑漏的情況，影響衛(wèi)生情況。一年多下來，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
二、抓好雙姿。
通過毛筆練習(xí)毛筆字，學(xué)習(xí)書法技巧，第一個(gè)問題就是如何正確地執(zhí)筆，因?yàn)閳?zhí)筆的方法好壞，直接關(guān)系到能否靈活自如地運(yùn)筆把字寫好。
孩子習(xí)慣了鉛筆和鋼筆，初拿毛筆根本握不起來，更不談寫字了。執(zhí)筆法并不神秘，也不復(fù)雜。我就用電腦視頻“捏、鉤、頂、抵”的方法，通俗易懂，孩子接受不是很難。明確了執(zhí)筆的正確方法，還應(yīng)了解執(zhí)筆部位的高低，執(zhí)筆高，運(yùn)筆范圍大，容易靈活，但不容易穩(wěn)；執(zhí)筆低，運(yùn)筆范圍小，容易穩(wěn)，但不靈活。我們認(rèn)為，一般執(zhí)于筆桿的二分之一處或偏上一些，這樣運(yùn)筆靈活，范圍大。
從一開始學(xué)習(xí)書法，就要注意用最好的姿勢(shì)來寫字，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫毛筆字有兩種姿勢(shì)。一種是“坐勢(shì)”，一種是“立勢(shì)”。便于教學(xué)，我們統(tǒng)一用“坐勢(shì)”，做到：身直，頭正，臂開，足安。
三、練好基本筆畫。
指導(dǎo)學(xué)生書寫正楷字時(shí)，應(yīng)當(dāng)從筆法開始，即從學(xué)好基本筆畫開始。需要重點(diǎn)指導(dǎo)書寫的筆畫有“點(diǎn)、橫、豎、鉤、撇、捺、折、提”等。學(xué)校把基本筆畫的筆法都總結(jié)了出來，語言通俗易懂，朗朗上口，便于教師教學(xué)，更便于學(xué)生學(xué)習(xí)。以指導(dǎo)書寫“長(zhǎng)橫”為例，我一邊講解，一邊用毛筆蘸水在黑板上示范書寫。藏鋒起筆時(shí)毛筆尖先向左，然后轉(zhuǎn)筆略頓，再輕輕地提筆向右行筆，收筆時(shí)略向右上方輕輕提筆，然后向右下方頓筆作點(diǎn)狀，再回鋒收筆。這些動(dòng)作要通過筆頭、手指、手腕配合連貫進(jìn)行，可以把上述示范過程多演示幾遍，以便讓學(xué)生把老師的運(yùn)筆過程看清楚。
這還不夠，還要指導(dǎo)學(xué)生去看字帖，即讀帖。要把字帖上每一種筆畫是怎樣起筆、行筆、收筆的牢牢地記在心里。這樣就能在實(shí)際寫字時(shí)做到心中有數(shù)，書寫時(shí)手才有處送。靈活運(yùn)用每一種筆畫，就能把字寫好。這就是古人所說的“胸有成竹”吧！
當(dāng)然，在一年多的教學(xué)中也有許多不盡人意的地方：
1.我的語言還是有些多，要通過課堂實(shí)踐，努力做到“精講、巧寫、多練”。毛筆字基本功也不是不扎實(shí)，自己寫毛筆字時(shí)，自己心里都有點(diǎn)緊張的，沒有做到心平氣和，給學(xué)生做良好的示范。
2.營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣不夠。在毛筆字學(xué)習(xí)中，重在持之以恒，要想讓同學(xué)們做到這一點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣是不可或缺的，所以在后一階段的教學(xué)中，不僅僅只是讓學(xué)生在中午寫字時(shí)間被動(dòng)地練習(xí)，還要滲透一些名家的習(xí)字故事，欣賞一些名家的作品，特別是對(duì)同學(xué)們的優(yōu)秀作品多作肯定和在課室里進(jìn)行展示，形成一定的學(xué)習(xí)氛圍，真正做到有效地提高學(xué)生的操作能力。
3.評(píng)價(jià)不夠多元。我一般根據(jù)“牽、扶、放“的原則，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、關(guān)系、變化三個(gè)方面評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，逐步提高學(xué)生的觀察力、鑒賞力及審美情趣。評(píng)議后，學(xué)生自己在糾正，加深體會(huì)，提高練字質(zhì)量。在學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，我在桌間巡視，對(duì)書寫規(guī)范、美觀的學(xué)生給予表揚(yáng)，或者用手撫摸他的頭，或者對(duì)他們微笑，對(duì)書寫有不正確的學(xué)生，我俯下身來，手把手地教，對(duì)全班同學(xué)在書寫中出現(xiàn)的比較嚴(yán)重的問題，進(jìn)行集體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，但是我評(píng)價(jià)的部分比較少也不夠開放。
以上就是我這一年多來的毛筆字教學(xué)的一些反思和思考，這僅僅是開始，以后的教學(xué)之路還很長(zhǎng)，我要不斷豐富自己的書法知識(shí)，提高自己的書法水平，提升孩子的書法樂趣，和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
【毛筆字教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
《賣炭翁》教學(xué)反思范文12-23
觀潮教學(xué)反思范文10-22
教學(xué)反思范文(15篇)03-24
認(rèn)識(shí)水果教學(xué)反思范文12-23
大班春游教學(xué)反思范文12-23
教學(xué)反思范文15篇03-08
小扇子教學(xué)反思范文12-23
教學(xué)反思范文(15篇)03-08