美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思范文（精選5篇）
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思1
昨天上美術(shù)課《美麗的熱帶魚(yú)》，先給幼兒欣賞美術(shù)本上幾條熱帶魚(yú)，請(qǐng)他們觀察魚(yú)的形狀、花紋、顏色。然后再示范給幼兒看這些魚(yú)是怎么畫(huà)的。接下來(lái)就開(kāi)始讓孩子自己畫(huà)。很多孩子叫：“老師，怎么畫(huà)的呀？我不會(huì)。”“會(huì)的，你們的小手很能干的，膽子大一點(diǎn)，看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)多�！�
在教室里走了一圈，看見(jiàn)很多孩子手里握著筆，就是不動(dòng)手。我又鼓動(dòng)了一番，孩子們總算閉上了嘴巴，開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。我又在每個(gè)桌旁看了看，發(fā)現(xiàn)小全的魚(yú)畫(huà)的有點(diǎn)樣子，他畫(huà)的是小小的橢圓形身體的魚(yú)。在他旁邊的是洲洲，他畫(huà)的是三角形身體的魚(yú)。看了全班就他們倆的魚(yú)最有點(diǎn)魚(yú)的樣子，其他的要么是畫(huà)很多的線，要么是很多圈，看不出魚(yú)的樣子。而小全和洲洲我們家訪時(shí)知道，假期在家經(jīng)常在畫(huà)畫(huà)本上涂涂顏色，畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。不禁想起以前浙江版的`美術(shù)教材來(lái)，雖然說(shuō)肯定有她的弊端，但是，從小班開(kāi)始，從最簡(jiǎn)單的涂色，到畫(huà)木珠、小草、小樹(shù)，從易到難，慢慢地給孩子一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，畫(huà)畫(huà)時(shí)沒(méi)有孩子叫“不會(huì)畫(huà)”的。現(xiàn)在的教材在形式上很新穎，但是感覺(jué)沒(méi)有一個(gè)讓孩子從易學(xué)到難的過(guò)程，孩子在還不會(huì)畫(huà)最基本的形狀的基礎(chǔ)上，就要去畫(huà)很難的一個(gè)物體，怪不得這些孩子要叫“不會(huì)畫(huà)”了。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思2
本次活動(dòng)開(kāi)始起，我?guī)е⒆觽兂鋈ナ占鞣N各樣的落葉，并且在收集的過(guò)程中我對(duì)孩子們介紹了幾種常見(jiàn)樹(shù)的樹(shù)葉，并讓幼兒聯(lián)系這些樹(shù)葉的形狀都像什么，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我出示了自己實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的粘貼粘，然后像幼兒講述了怎粘貼的技巧，并給予幼兒足夠想象的空間讓他們自己去發(fā)揮創(chuàng)造，孩子們對(duì)這種新奇的粘貼方法很是喜歡興趣也是滿滿的，但是在活動(dòng)中卻存在這一些問(wèn)題，首先孩子們并不是像我事先預(yù)想的那樣想好了粘貼什么才去做，而是一邊粘一邊想，或是看旁邊的小朋友做什么他就跟著做什么。其次，孩子們并沒(méi)有充分發(fā)揮她們的想想力，做出各種各樣的粘貼粘，而是大部分孩子都會(huì)看著老師的范粘去粘貼。
再次，孩子并不能利用好樹(shù)葉的形狀去粘貼，總是拿起來(lái)樹(shù)葉就用并不考慮是不是適合，最后，孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里并不能完成粘貼的'內(nèi)容。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這些情況呢？
經(jīng)過(guò)這節(jié)活動(dòng)我也在深深的反思著，首先，我是不是應(yīng)該在活動(dòng)前就應(yīng)該像孩子交待一定要想好了在去做，做一個(gè)和其他小朋友不一樣的粘貼粘，在活動(dòng)之前就把要求和幼兒交待清楚就不會(huì)發(fā)生上訴的第一點(diǎn)了呢？其次，我是不是不應(yīng)該給孩子出示范粘或是出示過(guò)后就把范粘收起來(lái)再或者給孩子出示電腦上的圖片呢？這樣孩子的思維就不會(huì)固定在老師這幾幅范粘上呢？再次，樹(shù)葉的形狀是多種多樣的，讓孩子在感知多種多樣樹(shù)葉的基礎(chǔ)上應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)有效的利用好這些樹(shù)葉，活動(dòng)前我是不是應(yīng)該給孩子事先做好這方面的準(zhǔn)備呢？最后，如果以上三點(diǎn)都做好的我想孩子粘貼粘的速度就會(huì)提高，就會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的內(nèi)容。
在教學(xué)活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)要確立幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，力求改變?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中幼兒的被動(dòng)狀態(tài)，充分激發(fā)幼兒的積極性。本次活動(dòng)我利用幼兒非常感謝趣的樹(shù)葉為材料進(jìn)行粘帖制作，從內(nèi)容的選擇上結(jié)合了幼兒的生活的興趣。整個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)并不是在活動(dòng)室中完成的，其實(shí)在樹(shù)葉的收集過(guò)程中，幼兒就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的不同了，這才有了課堂上幼兒興趣不減和主動(dòng)參與的表現(xiàn)，樹(shù)葉貼粘借美術(shù)之靈，創(chuàng)自然之美，不但讓幼兒在操作動(dòng)手、構(gòu)思、想象、創(chuàng)新能力方面得到了提高，還讓每一片葉都充滿著智慧，充滿著生命力。它們像一首首贊歌飄落在幼兒園的每一個(gè)角落和孩子們一起健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思3
園里組織里一次教研活動(dòng)，我選了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《勤勞的小蜜蜂》，雖然課前做好了準(zhǔn)備，但由于緊張還是疏漏了個(gè)別環(huán)節(jié)。比如說(shuō)我本打算在繪畫(huà)之前讓幼兒多了解小蜜蜂的采花釀蜜的辛勞，進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒釔?ài)勞動(dòng)的教育�？墒窃趯�(shí)際教學(xué)中卻一帶而過(guò)，不夠詳盡，沒(méi)有達(dá)到實(shí)際的教學(xué)效果。這是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
此外通過(guò)本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)于幼兒也很重要。因此我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的'自信心是非常重要和關(guān)鍵的。
其實(shí)小朋友們觀察得挺仔細(xì)的，只是在用語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，有些詞語(yǔ)不會(huì)運(yùn)用，作為老師我們要及時(shí)幫助糾正，并強(qiáng)化某些詞語(yǔ)，提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在指出幼兒不足之處的時(shí)候尤其要注意不可打擊到孩子的信心，盡量鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
這次執(zhí)教后，組內(nèi)老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處和保貴的建議，如加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)用語(yǔ)的運(yùn)用，評(píng)價(jià)作品時(shí)多給孩子一些自信等，對(duì)于我今后的教學(xué)有很大的幫助。
美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，使他們學(xué)得更輕松，更快樂(lè)。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思4
今天的美術(shù)活動(dòng)是繪畫(huà)《我的家》，要求用三角形和正方形畫(huà)出簡(jiǎn)單的房子形狀，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為這次活動(dòng)很簡(jiǎn)單，小朋友都能畫(huà)出來(lái)（可能房子會(huì)傾斜），幼兒園美術(shù)反思：一個(gè)失敗的活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始也正如我估計(jì)得那樣，幼兒的興趣很高！可當(dāng)幼兒握著畫(huà)筆時(shí)，我的笑容凝固了：小朋友們都在犯愁不知從何落筆？還有小朋友對(duì)著我皺著眉頭說(shuō)：“老師！我不會(huì)畫(huà)！”盡管我很耐心地輔導(dǎo)每一位幼兒畫(huà)，但幼兒的興趣全沒(méi)了。毫無(wú)疑問(wèn)這個(gè)活動(dòng)失敗了！
交接班后，我坐下來(lái)仔細(xì)地回憶每個(gè)環(huán)節(jié)，尋找活動(dòng)失敗的原因：小班幼兒的繪畫(huà)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒(méi)有趕上他們的智力發(fā)展水平，許多他們能想、能說(shuō)的.不一定就能畫(huà)下來(lái)，這就是幼兒畫(huà)與成人畫(huà)的區(qū)別，盡管預(yù)先我也估計(jì)到了幼兒畫(huà)出房子的千姿百態(tài)，但沒(méi)有料及幼兒會(huì)不動(dòng)畫(huà)筆！最后幼兒畫(huà)出來(lái)的房子都是經(jīng)過(guò)我協(xié)助先畫(huà)好了三角形的尖角部分，才畫(huà)出來(lái)的，幼教之友《幼兒園美術(shù)反思：一個(gè)失敗的活動(dòng)》。這就說(shuō)明要求他們畫(huà)三角形是個(gè)跳一跳也摘不到果子的難題，這是這個(gè)活動(dòng)失敗最大的因素！
我把活動(dòng)設(shè)計(jì)重新設(shè)計(jì)：
1、用三角形粘貼做屋頂、添畫(huà)出房子的其他部分。
2、在畫(huà)面上添畫(huà)出小草、小雨等景物。我堅(jiān)信這樣一改肯定會(huì)收到好的效果！
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思5
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)色彩艷麗、精美的小飾物特別感興趣，比如發(fā)夾、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比較熟悉的一種昆蟲(chóng)，其色彩艷麗，深受幼兒的喜愛(ài)�！毒V要》中指出，幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒感興趣的'事物，因此，我根據(jù)幼兒的興趣及生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了藝術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》，目的是讓幼兒通過(guò)欣賞蝴蝶，發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒的興趣為切入點(diǎn)，讓幼兒充分地看、說(shuō)、想、做，使幼兒的興趣大大激發(fā)，主體地位得到充分體現(xiàn)。作為老師的我不急于追求結(jié)果，而是重視活動(dòng)過(guò)程，為幼兒提供發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中獲得了成功的滿足和愉悅。
在活動(dòng)中，我改變以往的美術(shù)教學(xué)模式，教師沒(méi)有進(jìn)行示范，而是嘗試讓幼兒通過(guò)自己的觀察、感受，自己去裝飾小飾物，同時(shí)提供的材料有難、易，幼兒根據(jù)自己的能力水平及喜好，自己選擇裝飾材料，幼兒參與活動(dòng)的非常興趣高�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)，同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
在活動(dòng)中還存在了一些不足：
1、教師的引導(dǎo)語(yǔ)言不夠清晰。
2、幼兒的操作沒(méi)有交代清楚，出現(xiàn)了較臟、亂的現(xiàn)象。
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