快樂(lè)的六一的教學(xué)反思范文
身為一位到崗不久的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的快樂(lè)的六一的教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)的六一的教學(xué)反思1
一、主題回眸
六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，對(duì)于剛?cè)胗變簣@的小班幼兒來(lái)講這是他們第一個(gè)“六一兒童節(jié)”，我們?yōu)榱四軌蚪o六一兒童節(jié)營(yíng)造一個(gè)很好的氣氛，讓小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)，在這個(gè)主題中我們不僅開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都積極地，全過(guò)程地去參與。在這一主題中，老師、小朋友們一直環(huán)繞在一片熱鬧的游戲聲中。在節(jié)日來(lái)臨前的這段日子里，我們?yōu)榱俗層變耗茉诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，讓幼兒真正感受節(jié)日的氣氛。
在滿足孩子需要的基礎(chǔ)上，我們?cè)凇翱鞓?lè)的六一”這一主題活動(dòng)中將語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、健康、美工、社會(huì)各方面滲透其中，使孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，舒發(fā)了自己的情感，滿足了參與的愿望，深深體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂(lè)。
“說(shuō)說(shuō)我們的節(jié)日、你想怎樣過(guò)六一”極大的發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒體驗(yàn)自己選擇過(guò)節(jié)方式的自由；節(jié)日的教室讓幼兒在期待中用自己的小巧手美化教室。
為了慶祝六一兒童節(jié)的`到來(lái)，我園開(kāi)展了“手舞足蹈，樂(lè)在棋中”親子慶六一活動(dòng)。寶貝們提前畫(huà)好了妝，穿上了漂亮的演出服，一個(gè)個(gè)都很神氣。
二、主題反思
此外，教學(xué)活動(dòng)也都是以游戲形式來(lái)進(jìn)行，引導(dǎo)他們積極地參與活動(dòng)，不僅體驗(yàn)快樂(lè)，并會(huì)有所收獲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。通過(guò)這一主題的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)較快，同時(shí)他們的動(dòng)手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也相對(duì)有所提高，這些能力將在我們以后的活動(dòng)中逐步培養(yǎng) 。
作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗(yàn)，深入主題，領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)方案和幼兒一起進(jìn)入學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。當(dāng)然在這一主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我也存在著不少問(wèn)題和不足，如：重集體活動(dòng)，輕小組活動(dòng)，且不注意對(duì)個(gè)別特殊幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地指導(dǎo)。常規(guī)訓(xùn)練做得不夠透徹，沒(méi)有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)幼兒訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題有不及時(shí)糾正的情況。另外，還有對(duì)于幼兒一日生活和游戲中可能出現(xiàn)的意外情況預(yù)見(jiàn)不夠，活動(dòng)評(píng)價(jià)方式單一等。
在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。老師在孩子們活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過(guò)多，也可讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂(lè)，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息。使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。 我們開(kāi)展這一主題符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了他們的意愿，幼兒在不同的活動(dòng)中，學(xué)到了不同的知識(shí)，并在幼兒園過(guò)了一個(gè)有意義的節(jié)日，體驗(yàn)了集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
三、改進(jìn)與調(diào)整
該主題還應(yīng)有個(gè)延伸，在節(jié)后我覺(jué)得還應(yīng)該在組織一節(jié)課，讓幼兒相互交流一下自己在家是怎樣過(guò)節(jié)的，過(guò)節(jié)時(shí)的感受，也可以畫(huà)下來(lái)，這樣主題就有頭有尾了。
快樂(lè)的六一的教學(xué)反思2
1、 新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識(shí)載體來(lái)供老師講授的，它是教師引發(fā)兒童的活動(dòng)工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源，教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中科技信息、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象及時(shí)吸收到教學(xué)內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。
2、《品德與生活》作為一門活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多采的活動(dòng)形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。
3、要改變長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)思品課的弊端，就必須改變陳舊的教學(xué)方法，就必須緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際，就必須讓我們的課“活”起來(lái)，讓我們的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中加深感受、體驗(yàn)、探究和感悟，這樣做才可能達(dá)到此項(xiàng)活動(dòng)課程的總目標(biāo)。
4、這是一年級(jí)小朋友在小學(xué)階段過(guò)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)，學(xué)生興奮，家長(zhǎng)也特別關(guān)注。我在新課程理念指引下，力求讓學(xué)生們?cè)谟變簣@純?nèi)の缎缘臒狒[活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將校本課程和校本資源引入《品德與生活》課中，使學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化；教學(xué)的全過(guò)程都伴隨著實(shí)踐；提供真實(shí)生動(dòng)的自我教育場(chǎng)景，讓自我教育生活化；通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和形式的多樣性，促成學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、參與性發(fā)展，讓活動(dòng)中的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)留學(xué)生的心田，發(fā)揮持久的教育效益。
快樂(lè)的六一的教學(xué)反思3
在此次執(zhí)教過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員在備課過(guò)程中，給了我大量的支持。正因?yàn)橛辛怂麄兊膸椭�，加上我的認(rèn)真?zhèn)湔n，才讓這堂展示課有了一些亮點(diǎn)和成功。借此機(jī)會(huì)，我真心的對(duì)他們以及前來(lái)聽(tīng)課的老師表示感謝。大家的關(guān)心和幫助，是我前進(jìn)的動(dòng)力。
現(xiàn)將本次執(zhí)教反思總結(jié)如下：
1、注重親切性
親切，我想是自己可以利用的一個(gè)優(yōu)勢(shì)資源，教者的親切，會(huì)很自然的拉近與學(xué)生之間的距離。在本次課堂上，從介紹我過(guò)六一的情景，從拿起孩子們帶來(lái)的照片、玩具仔細(xì)的看看，到對(duì)孩子們答題后“朋友般”的評(píng)價(jià)，我希望構(gòu)建的是一位師者與學(xué)生之間的平等和諧的關(guān)系。師者的平易近人，必然會(huì)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
2、注重生活性
《品德與生活》課標(biāo)指出：“在課堂上，要以兒童的現(xiàn)實(shí)生活課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活�！睂W(xué)會(huì)利用學(xué)生身邊的資源，讓學(xué)生從生活中去感知，去體會(huì)，更能引起學(xué)生的共鳴。在設(shè)計(jì)“社會(huì)關(guān)愛(ài)”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我就注重搜集學(xué)生身邊的信息，比如，學(xué)生體檢時(shí)、班主任的照片等，學(xué)生們一下子興趣盎然，也很能接受。讓本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也順利克服了。
3、注重創(chuàng)造性的培養(yǎng)
孩子有自己的思維方式，孩子的想象力也是毋庸置疑的，這些都是孩子身上寶貴的閃光點(diǎn)。在教學(xué)中，我特別設(shè)計(jì)了“制定六一活動(dòng)方案”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的思維得到充分的發(fā)揮。其實(shí)在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是有顧忌的。孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)上，必然是天馬行空，而且會(huì)重復(fù)多多，教者若不善于引導(dǎo)，孩子的思維就不一定能夠打開(kāi)，這個(gè)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)甚至?xí)蔀楸菊n的一大敗筆。孩子們的表現(xiàn)并沒(méi)有讓人失望，活動(dòng)方案多彩多樣。
當(dāng)然，在本課中，還是有許多的遺憾。比如，在處理“六一的歡樂(lè)”與“戰(zhàn)爭(zhēng)的深沉”時(shí)，顯得有些生硬和突然，讓孩子們?cè)谇榫w上有些不能接受；在材料的搜集上，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還顯得的不夠，使搜集的材料有很大的局限性；在課堂，我的語(yǔ)言還顯得有些零碎，課堂語(yǔ)言還顯得不夠規(guī)范和優(yōu)美……
總之，這一堂課真是讓我收獲頗豐，也非常感謝各位同仁給我的精彩點(diǎn)評(píng)。我會(huì)繼續(xù)在《品德與生活》的道路上繼續(xù)探索，繼續(xù)提高。
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