細(xì)胞中的元素和化合物教學(xué)反思范文
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的細(xì)胞中的元素和化合物教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。
本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較的簡單比較容易理解，重點在于檢測糖類，脂肪，蛋白質(zhì)的三個實驗，著重讓學(xué)生理解實驗的原理，并掌握實驗的具體方法。學(xué)生分析本節(jié)的知識相對簡單，學(xué)生需要牢固的掌握知識，并在此基礎(chǔ)上掌握好實驗技能。高中學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)生物，動手能力比較差，在做實驗的時候闡述清楚實驗原理并且做好演示實驗對學(xué)生來說是很重要的，在學(xué)生的實驗過程中需要樹立學(xué)生不斷思考的能力，學(xué)會用探究性思維解決實際問題。
結(jié)合同學(xué)們的知識結(jié)構(gòu)我設(shè)定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）闡明組成細(xì)胞的主要元素，說出構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳
�。�2）嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。探討細(xì)胞中主要化合物的種類能力培養(yǎng)學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，可以說出生物的組成元素與化合物以及其中的差異，從而運用這些知識來解釋生命的差異，并能夠說出其中的生物學(xué)意義。情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)生物組成的元素以及元素構(gòu)成的化合物，認(rèn)同生命的物質(zhì)性。
教學(xué)策略上，我是通過學(xué)生的回答可以總結(jié)得出結(jié)論如下：
1、組成細(xì)胞的化學(xué)元素在自然界的無機環(huán)境中都能找到，沒有一種元素是生命特有的`；
2、但元素在細(xì)胞中和無機環(huán)境中的含量卻有區(qū)別。從而引入組成生物元素的概念。
新課講授組成細(xì)胞的元素分別在黑板上列出常見化學(xué)元素，通過畫圖來區(qū)分元素含量所劃分的元素類，即大量元素，微量元素，基本元素。在講解過元素分類之后，著重講解C元素之所以成為基本元素的原因，在此之前，首先使用一組數(shù)據(jù)對比，即組成人體細(xì)胞的主要元素占細(xì)胞干重和細(xì)胞濕重的比例，并提出問題：“占細(xì)胞鮮重最多的元素是什么？占干重最多的元素又是什么？怎么來解釋這種現(xiàn)象�！痹谑谡n的過過程中非常注重引導(dǎo)去思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性和好奇心。
【細(xì)胞中的元素和化合物教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
關(guān)于細(xì)胞的癌變教學(xué)反思01-25
《大洲和大洋》教學(xué)反思范文12-23
陶罐和鐵罐教學(xué)反思范文03-16
地殼中含量最多的元素02-08
《答謝中書書》教學(xué)反思范文09-03