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幼兒園形狀的教學(xué)反思范文（通用3篇）
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園形狀的教學(xué)反思（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園形狀的教學(xué)反思1
各種各樣有趣的圖形對(duì)于幼兒是一種視覺上的沖擊，它們能很快吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子們對(duì)圖形的興趣。圖形在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中存在的分量不可忽視，對(duì)于圖形的掌握程度關(guān)系著孩子一定數(shù)學(xué)能力的提高。
而這個(gè)活動(dòng)其主要目的是讓幼兒按兩個(gè)特征給圖形分類，并正確地記錄圖形的個(gè)數(shù)。在進(jìn)行集體活動(dòng)中，我先出示了一幅圖，上面有各種圖形拼成的.圖案：房子、小橋和蝴蝶。幼兒一開始馬上說的是各種圖形：“三角形、長(zhǎng)方形！”說明他們對(duì)圖形還是很敏感的。當(dāng)我問他們圖形組成的圖案時(shí)，他們也很快的說了出來。接著我就開始涉及到圖案的組成以及各種圖形不一樣的地方，孩子們對(duì)于圖形大小不一樣最為敏感，一上來就發(fā)現(xiàn)了圖形的這個(gè)特征。后來王馨站起來說：“他們的顏色也不一樣�！痹诤⒆觽儼巡煌卣鞫急磉_(dá)出來后，我就讓幼兒來給圖形做標(biāo)記。在標(biāo)記大三角形時(shí)，有的小朋友只找了個(gè)三角形的標(biāo)記，并沒有選出另外的一個(gè)特征“大”（即大標(biāo)記）。幼兒在記錄一個(gè)圖形的兩個(gè)特點(diǎn)時(shí)，可能還有一些沒理解的地方，幼兒需要多練習(xí)，在練習(xí)中進(jìn)一步理解。幼兒一般只找出一個(gè)特征，還有的一個(gè)特征要在老師引導(dǎo)下才會(huì)看出來。他們往往會(huì)忽視另外的一個(gè)特征，在這個(gè)方面要培養(yǎng)幼兒觀察的全面性。
在集體數(shù)圖形個(gè)數(shù)時(shí)，幼兒也能數(shù)出來，可當(dāng)幼兒自己做練習(xí)題時(shí)，有些個(gè)別幼兒可能就沒有搞清楚，把后面題目上的圖形也算到里面，或者就是大的三角形和紅的三角形混在一起了，幼兒還需要好好的指導(dǎo)，大多數(shù)幼兒能明白老師和題目的意思，大多數(shù)幼兒的表現(xiàn)還是挺好的。孩子們通過這樣的數(shù)圖形練習(xí)，不僅鞏固了數(shù)數(shù)的能力，最主要還讓幼兒觀察圖形不同的特征，真是一舉兩得。
幼兒園形狀的教學(xué)反思2
為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，在知識(shí)積累階段，我讓幼兒事先對(duì)圖形有初步的了解，并讓幼兒繪畫各種圖形，為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的'，幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，活動(dòng)中，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流，引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時(shí)，通過幼兒的親自拼圖形，不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力。
不足之處，本次活動(dòng)過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處：
1、活動(dòng)中每個(gè)人的圖形應(yīng)該多提供一些，讓幼兒自由想象，拼出各種圖案，讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。
2、對(duì)幼兒的操作活動(dòng)可以用投影儀或照片的形式展示，為延伸活動(dòng)打下基礎(chǔ)，幼兒在自主游戲中，可以自主練習(xí)。
幼兒園形狀的教學(xué)反思3
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的'活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對(duì)于圖形的形狀搞不清了。
我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長(zhǎng)方形難一區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈
的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。
對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
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