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      2. 足球課教學(xué)反思

        時間:2021-03-25 18:16:07 教學(xué)反思 我要投稿

        足球課教學(xué)反思范文(通用3篇)

          身為一名人民教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的足球課教學(xué)反思范文(通用3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        足球課教學(xué)反思范文(通用3篇)

          足球課教學(xué)反思1

          1、教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采,故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時,學(xué)生異常驚喜,他們的注意力一下子被吸引過來了。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時,學(xué)生思維活躍,爭先搶答。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時,學(xué)生情緒高漲,興趣一下子被調(diào)動起來。

          2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

          讓學(xué)生自由組合,比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn),讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊(duì),可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會與他人合作,形式多樣,組合隨意,學(xué)生樂意,真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開,各種玩法應(yīng)運(yùn)而生,有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》,使場上氣氛活躍,有如身臨賽場。

          教師在設(shè)計(jì)教案時,為了充分尊重學(xué)生的選擇,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,教師請學(xué)生上來展示,結(jié)果,被點(diǎn)名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則,教師隨機(jī)應(yīng)變,按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。

          3、不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵使學(xué)生有成就感。

          教學(xué)組織形式采用分組,并讓學(xué)生發(fā)揮想象,用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分,由于學(xué)生第一次接觸射門,學(xué)生激動、興奮,所以更需要教師巡回指導(dǎo),并參與其中,運(yùn)用激勵性語言,不斷鼓勵學(xué)生,創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會,使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異,讓學(xué)生自行選擇高度,體現(xiàn)以生為本。

          4、比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一。

          深受學(xué)生的喜愛,通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,情緒高漲。由于這個“龍?jiān)谛袆印钡挠螒蚱綍r經(jīng)常練習(xí),所以學(xué)生很熟練地完成。這類團(tuán)體比賽,能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師仔細(xì)觀察比賽過程,及時評判與總結(jié)。

          5、體育新課標(biāo)指出:“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神!

          因此在體育教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和精神具有深遠(yuǎn)的影響。在進(jìn)行“拼字母”游戲時,教師并沒有教學(xué)生如何合作,而是讓學(xué)生自己開動腦筋,生與生互動,在探究中學(xué)會合作,學(xué)會相互配合。整個教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的.音樂中進(jìn)行的,放松了學(xué)生的心情。

          足球課教學(xué)反思2

          小學(xué)體育課有著它獨(dú)有的特點(diǎn),首先,小學(xué)生活潑好動,注意力不集中,其次,小學(xué)生的心理生理都不夠成熟。而小學(xué)足球課也是如此,對于小學(xué)足球課教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面著手:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

          人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,足球教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)正腳背快速直線運(yùn)球教學(xué)中這樣講到,孩子們,大家玩過穿越火線嗎。

          很多男孩子玩過這款游戲,自然非常興奮,而女生更是非常好奇。這時老師又說了,我們今天就來玩這個穿越火線。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣玩啊,老師說,我用把球當(dāng)做自己要運(yùn)送的資源將它遠(yuǎn)送給自己的隊(duì)友,但要在運(yùn)送過程中躲避敵人的炮火。聽了老師的講述,學(xué)生們個個欲試,誰也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂足球培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

          二、讓音樂走進(jìn)課堂,促進(jìn)足球教學(xué)氛圍。

          足球技術(shù)練習(xí)是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)的,這是很多人給足球訓(xùn)練下的定義。在這里我要對大家說,足球訓(xùn)練可以不這樣的。在足球課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如:在聽取潘光文老師的示范課中,隨著教師的講解、示范,播放輕音樂,在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲,在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來足球課的需要。因此,針對足球訓(xùn)練的單調(diào)乏味,教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍,調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動,寓教于樂。

          三、足球游戲化,增加足球教學(xué)興趣感。

          很多人認(rèn)為足球課應(yīng)該是站著傳球啊,射門啊,讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂園。如果足球課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。如:聽取趙亮主任的體育示范課時,充分利用游戲調(diào)動所有學(xué)生的積極性,使他們很好的融入到游戲中。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在足球課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)樽闱蛘n的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時,我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。

          四、師生共同參與活動提高足球教學(xué)積極性。

          足球教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動。足球教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在足球課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的游戲毫無生機(jī),學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。

          傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,根本就談不上快樂而言,快樂足球就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

          足球課教學(xué)反思3

          關(guān)于本節(jié)課的結(jié)構(gòu),我按照常規(guī)體育與健康課的基本框架結(jié)構(gòu),將這節(jié)課分為準(zhǔn)備部分、中心部分和結(jié)束部分三部分的內(nèi)容。

          本節(jié)課的準(zhǔn)備部分我安排為激 情導(dǎo)入:首先介紹 98 年世界杯法國隊(duì)正式憑借齊達(dá)內(nèi)的兩粒頭球戰(zhàn)勝巴西,通 過教師語言的激情引導(dǎo),調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生了解足球是一種文化,本節(jié)課就是來帶領(lǐng)大家去感受這種文化。首先帶領(lǐng)學(xué)生模仿球迷的慶祝動作,感受球迷文化。通過準(zhǔn)備部分(感受球迷文化)學(xué)生身體已微微出汗,內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高,身體各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的活動度擴(kuò)大,這就為下一階段學(xué)生做好基本部分的內(nèi)容做好了充分的準(zhǔn)備,同時可以有效地預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生;静糠值膬(nèi)容我安排了兩個個游戲項(xiàng)目。

          第一個叫“激情撞胸”,模仿球員進(jìn)球后的相互撞胸的慶祝動作。第二個游戲是看誰用前額頂住球看誰頂?shù)臅r間長,讓學(xué)生相互觀察對方頂球部位是否正確。并在游戲結(jié)束的時候引出問題:大家想一下,我們撞胸的動作加上一個向前擺動上體,然后用前額頂擊球,這就成了足球的什么動作。個人覺得這節(jié)課的準(zhǔn)備活動和導(dǎo)入是這節(jié)課的第一個亮點(diǎn)。然后由簡到難進(jìn)行了一系列的頭頂球練習(xí),中間有個人之間的比賽,有兩個人的合作。

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