《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)反思范文(精選4篇)
作為一位剛到崗的人民教師,教學(xué)是重要的工作之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?以下是小編為大家整理的《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)反思范文,希望對大家有所幫助。
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)反思1
《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌,《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌,它選取了生活中一種常見動物,表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風(fēng)格。 這節(jié)課我結(jié)合學(xué)生生活實際,通過學(xué)生平時對蛤蟆的觀察,并結(jié)合圖片、音像等資料來使學(xué)生加深對蛤蟆形象、特征的認(rèn)識,使他們更好的理解歌詞,特別是很直觀形象地認(rèn)識蛤蟆在跳水時撲通撲通活潑的樣子,使學(xué)生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可愛動作,為本課增添了不少色彩。在本課中,我請學(xué)生對《數(shù)蛤蟆》進行了充分的聆聽,通過聽賞、律動、歌詞創(chuàng)編來增強學(xué)生對歌曲的感受,使學(xué)生積極參與到音樂活動中來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在我的引導(dǎo)下進行了充分的演唱,活躍了課堂氣氛,而且準(zhǔn)確地找出了歌曲中相同的樂句和四川民歌的特色。
總體來講,學(xué)生在本課的中學(xué)習(xí)興趣高,對這首歌有好奇心,喜歡聽,喜歡唱,在很短的時間內(nèi)就掌握了旋律,唱的很到位,聲音嘹亮,并且能按提示的要求創(chuàng)編兩段歌詞甚至更多段落的歌詞。本課中的不足是缺少評價。本課設(shè)計內(nèi)容教多,為了完成教學(xué)任務(wù),在歌詞創(chuàng)作這一環(huán)節(jié),我沒有做到讓學(xué)生為自己或別人的創(chuàng)作做評價,讓他們在評價中學(xué)會修改。這樣不僅少了對學(xué)生評價能力的培養(yǎng),而且使創(chuàng)作過于形式,學(xué)生不易理解。在以后設(shè)計本課時我還要設(shè)計到這樣一個環(huán)節(jié),在為學(xué)生介紹四川地理位置時應(yīng)該結(jié)合“汶川地震”對學(xué)生進行一下愛國的思想教育,而且告訴學(xué)生在地震到來之前,像蛤蟆這樣的動物就會出現(xiàn)反常的自然現(xiàn)象
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)反思2
《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌,它選取了生活中一種常見動物,表現(xiàn)了它們可愛的形象,歌曲具有一定的“啟智性”,幫助學(xué)生熟悉量詞的用法。襯詞的運用也很有特色,不僅增添了民歌風(fēng)味,而且使歌曲結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風(fēng)格。
我以猜謎導(dǎo)入本課內(nèi)容,從一開始就緊緊抓住學(xué)生的心,使其注意力高度集中。以猜謎語導(dǎo)入新歌,銜接自然生動,有創(chuàng)新,讓孩子們在無意識中接觸歌曲。讓學(xué)生在熟練演唱的基礎(chǔ)上,體會歌曲的風(fēng)趣幽默,并找出歌曲旋律的相同處,讓學(xué)生初步學(xué)會分析歌曲,采用多種演唱形式,在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用,避免演唱的單一性。
本課的一大特色是創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),把表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為了音樂教學(xué)的總目標(biāo)。通過學(xué)生互助解決疑難及共同演唱, 從一只蛤蟆到兩只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌詞的創(chuàng)編,遵循了兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,學(xué)生既復(fù)習(xí)了歌曲,又充分展開想象,開動腦筋,極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在充滿情趣的音樂實踐活動中增強學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心。
我在設(shè)計本課時,選擇孩子喜歡的童謠進行拓展教學(xué),這些童謠以兒童的視角和語言來描述對事物的認(rèn)識,表現(xiàn)兒童對社會生活現(xiàn)象的觀點和感情,形式活潑,用詞簡練、韻律響亮,符合孩子的心理,樂于被孩子接受。讓學(xué)生通過競賽的形式,通過說唱和表演的方式來完成對童謠的收集與改編。并且可以鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,運用自己所積累的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編童謠,使學(xué)生體會集體創(chuàng)編的樂趣和成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和注意觀察事物的良好習(xí)慣。
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)反思3
《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌,選取生活中最常見的動物,表現(xiàn)它的可愛和四川民歌豐富幽默的表現(xiàn)手法。歌曲歌詞運用簡單的重復(fù)手法,孩子很好記,而且朗朗上口。學(xué)生很喜歡這首歌,學(xué)起來也很起勁。
本節(jié)課,我還是先從節(jié)奏入手,在學(xué)生熟悉了歌曲節(jié)奏以后,讓學(xué)生自己加入歌詞,來按節(jié)奏讀歌詞。之后,我讓孩子們聽著琴演奏的旋律自己加入歌詞,學(xué)生很快就能學(xué)會這首歌曲了。在學(xué)唱的同時,我讓學(xué)生注意去聽,每個樂句的特點。孩子們的耳朵鍛煉的機會不夠多,很難能聽出旋律的特點,通過我讓學(xué)生唱前半句,聽后半句的方法,孩子們能辨別出,一個樂句的前半句和后半句是一樣的。
學(xué)會旋律后,我又給孩子加入了律動,讓他們邊做邊唱,增加了趣味性,孩子們也不至于枯燥。但是,課后我發(fā)現(xiàn),其實這個環(huán)節(jié)應(yīng)該放給孩子們自己去進行編創(chuàng),鍛煉他們的創(chuàng)編能力和意識。以后的課堂上還是要多放手給學(xué)生,讓孩子的思維活躍起來。
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)反思4
20**年9月29日這一天對我來說是不同尋常的,這一天,我迎來了工作后的第一堂公開課。
為了這一天,我做了不少準(zhǔn)備工作:寫教案,做課件,在平行班試講,回家后自己再反復(fù)揣摩、修改。這樣做,就是想讓自己的`第一次亮相能出彩些。雖然做了很多準(zhǔn)備工作,但還是對這堂課有不少擔(dān)心,既興奮、又緊張。
隨著一聲清脆的鈴聲,我的第一堂公開課就這樣開始了。我盡量放慢語速,讓自己顯得從容淡定。課上,我利用《數(shù)蛤蟆》一課,給學(xué)生講解了2/4拍,講了附點節(jié)奏,講了唱歌的基本狀態(tài)、跳音的處理、高音的唱法,講了指揮的基本動作,并植入了二部合唱的概念。
雖然課上出現(xiàn)了電鋼琴沒電、筆記本電腦沒電等意外,但我整體上感覺還不錯,最得意的地方就是在于給學(xué)生傳授了很多知識。唯一的不足就是和學(xué)生的配合不夠好,課上調(diào)動積極性較差,這是我當(dāng)時的看法。
隨后的幾天,我還是在按照老套路教學(xué),課上滔滔不絕地講知識,可問題逐漸凸現(xiàn)出來了。孩子們似乎學(xué)的并不快樂。作為教師,我只顧自己講,完全沒有顧及學(xué)生們的感受。每節(jié)課講這么多知識,就是給中學(xué)生講,恐怕他們也很難做到整節(jié)課都保持高昂的學(xué)習(xí)熱情吧?更別說這些才六、七歲的孩子了。
從小就懷揣著當(dāng)老師的夢想,如今,終于如愿以償。作為一名新老師,想把自己的知識傳授給學(xué)生,無可厚非,可是方式方法非常重要。要讓學(xué)生在快樂中,不知不覺地收獲知識,這才是我今后努力的方向。做一名合格的老師,是我終生努力的方向,不但要保持著對學(xué)生的愛,更要有靈活的頭腦,積極思考,不斷探索新的教學(xué)方法,才能使自己的教學(xué)之路走得更遠。
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