小花狗教學(xué)反思
教學(xué)反思是教師提高個(gè)人教學(xué)水平的一種有效手段，下面是關(guān)于小花狗教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！
小花狗教學(xué)反思
幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。我班幼兒也不例外，小狗那可愛的形象深受幼兒的喜歡，但是，我以前上的都是上小學(xué)的音樂(lè)課，在幼兒音樂(lè)教學(xué)上我的經(jīng)驗(yàn)少得可憐，對(duì)音樂(lè)教學(xué)的方法還剛處于一個(gè)摸索的階段。而且孩子們又是小班的新生，課堂常規(guī)還沒(méi)有很好地形成，那該如何開展這次的`音樂(lè)活動(dòng)呢？
于是我先從電腦上搜集了一些幼兒園的課程資料，其中有一節(jié)是中班的音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠打電話》，使我學(xué)到了很多：在音樂(lè)活動(dòng)上要達(dá)到好的教學(xué)效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等；要吸引幼兒的注意力，教師還要大膽運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
于是，我把這位老師的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到了我的教學(xué)上。在聽老師范唱后，我引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容：歌里唱的是什么小動(dòng)物？小花狗在做什么？，小朋友一般都能回憶出來(lái)。然后我又引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作，在這一部分幼兒也都能很好地掌握。但由于是小班幼兒，在獨(dú)立演唱時(shí)唱的聲音較小。在控制“汪汪”叫之前的停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的幼兒掌握得不是很好。不過(guò)在最后的音樂(lè)游戲時(shí)幼兒的興趣又達(dá)到了高潮，他們爭(zhēng)先恐后地扮演角色，玩了幾次都不盡興。
總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都很愿意去模仿�；顒�(dòng)中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過(guò)渡自然。教態(tài)也能做到大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。不過(guò)也還存在很多不足的地方：在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù)；幼兒表演的空間擁擠，走動(dòng)得較少。今后，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，并不斷地向其她有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，使自己在音樂(lè)教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
小花狗教學(xué)反思
本次課以小狗頭為主題，通過(guò)用折紙表現(xiàn)小狗的頭部，主要訓(xùn)練學(xué)生掌握邊對(duì)邊、角對(duì)角的對(duì)折方法。
在開始部分，我啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言對(duì)小狗頭的外形特征進(jìn)行總結(jié)，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發(fā)展了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力。在學(xué)生動(dòng)手制作的部分，讓學(xué)生通過(guò)提示看圖示步驟，使學(xué)生能較好的嘗試操作。最后，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生大膽嘗試自己獨(dú)立折小狗頭，并進(jìn)行自主創(chuàng)新添畫，整個(gè)過(guò)程學(xué)生參與性高，活動(dòng)過(guò)程不但鍛煉了的動(dòng)手能力還鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，還貫穿了對(duì)學(xué)生情感的教育，但也有不足之處，在最后添畫過(guò)程中，沒(méi)有再次強(qiáng)調(diào)小狗耳朵向前耷的特征，導(dǎo)致有幾個(gè)學(xué)生添畫時(shí)，方向弄反。在今后的教學(xué)過(guò)程中，要注意細(xì)節(jié)的把握，并預(yù)留時(shí)間給學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。
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