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      2. 《蒙娜麗莎之約》的教學(xué)反思

        時(shí)間:2022-09-13 09:06:24 教學(xué)反思 我要投稿

        《蒙娜麗莎之約》的教學(xué)反思

          在沒有開始上課之前我就發(fā)現(xiàn)課堂的氣氛不大對(duì)勁,有學(xué)生用書遮著臉,在下面偷笑,有學(xué)生低著頭不知道在強(qiáng)忍著什么。課一開始,我就直接拿書中“蒙娜麗莎”的畫像導(dǎo)入,讓學(xué)生看看這幅畫,找找文中對(duì)這幅畫的描寫,然后讓學(xué)生對(duì)著畫說說看,把蒙娜麗莎的美說給大家聽,特別是蒙娜麗莎的微笑,是那么得恬靜、淡雅?墒沁@個(gè)過程中總有學(xué)生搗亂,不是竊竊私語,就是低頭摩挲。我并沒有放下書本去追究,只是用眼神提醒他們而已,漸漸地學(xué)生也就融入了文本,感受蒙娜麗莎,感受蒙娜麗莎的微笑,他們也說雖然是副畫,可是很逼真,就像是真的人一樣,我加以引導(dǎo),讓學(xué)生知道了達(dá)芬奇繪畫技藝的高超。這就是蒙娜麗莎的魅力所在,因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生找找看,文中從側(cè)面描寫蒙娜麗莎的魅力,這一點(diǎn)學(xué)生很快就能找到,并且體會(huì)也到位。

        《蒙娜麗莎之約》的教學(xué)反思

          我要求學(xué)生把描寫蒙娜麗莎的微笑的部分背下來,在簽背的時(shí)候終于發(fā)現(xiàn)課堂的那一絲不安分的原因了,是因?yàn)橛袀(gè)別學(xué)生對(duì)蒙娜麗莎的肖像畫進(jìn)行了一番“休整”,休整成適合中國(guó)人的審美的肖像畫,哎!藝術(shù)往往不被人欣賞!

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