課文《我們的大地媽媽》教學(xué)反思范文
這一堂課,我堅持以兒童生活為起點和歸宿,實現(xiàn)了生活的再現(xiàn)、提取、整理、指導(dǎo)、回歸過程。在此過程中,閃現(xiàn)了許多真切、純真的情感。
1、挖掘?qū)W生的生活資源
體現(xiàn)課堂的“生活性”成了我這堂課的努力方向。其中:
、傧胂笮∨笥岩惶斓纳;
、诮榻B自己曾去過的地方;
、壅f說自己周圍的污染現(xiàn)象;
、茏罱鼮榇蟮貗寢屪鲞^什么?
這些討論主題的設(shè)計緊扣學(xué)生的現(xiàn)實生活,充分挖掘了學(xué)生原有的生活積累。切切實實地圍繞“生活資源”開展活動,讓學(xué)生在生活再現(xiàn)中又有了更真的體驗、更深的認識,可謂惟有“生活”,才是真諦。
2、尊重學(xué)生的`年齡特征
為使我們的教學(xué)活動發(fā)揮其最大的效應(yīng),關(guān)鍵在于尊重學(xué)生的年齡特點,以學(xué)生喜聞樂見的方式開展活動,讓學(xué)生在興趣盎然中主動體驗、輕松感悟。這一篇教材也正是準(zhǔn)確把握了二年級學(xué)生的心理特點,采用了擬人的方式傳達著信息。得益于這個提示,我在教學(xué)活動中用到的稱呼都十分貼近孩子的心。如“地球媽媽”、“大地的孩子”、“植物、動物朋友”等,還引用了一個深入淺出的童話故事作為教學(xué)輔助手段,事半功倍地帶領(lǐng)學(xué)生入情入境、悟情悟理。
這堂課的教學(xué)讓我深切體會到:如若教師期盼學(xué)生能在課堂上做到道德體驗入情,道德認識入心,那么我們必須學(xué)會尊重學(xué)生。在此基礎(chǔ)上,想方設(shè)法讓每一個孩子擁有一顆熱愛地球的心!
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