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      2. 倍數(shù)的特征數(shù)學(xué)教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-02-21 17:27:01 教學(xué)反思 我要投稿

        倍數(shù)的特征數(shù)學(xué)教學(xué)反思

          探究2的倍數(shù)的特征時(shí),我沒有采用書本上畫圈的方法,而是讓學(xué)生依次寫出100以內(nèi)2的`倍數(shù),并且要求學(xué)生思考:怎樣寫才能看上去更有規(guī)律。結(jié)果,大部分學(xué)生都聽節(jié)約的,密密麻麻地寫了幾行,只有3位同學(xué)每行寫10個(gè),而且上下依次對(duì)齊。接著讓學(xué)生觀察這些數(shù)的特征,一些同學(xué)說出了無關(guān)緊要的,我又提示學(xué)生觀察個(gè)位上的數(shù),發(fā)現(xiàn)都是0、2、4、6、8,于是就得出2的倍數(shù)的特征;對(duì)于5的倍數(shù)的特征,就簡(jiǎn)單了許多,在剛才這些2的倍數(shù)中留下5的倍數(shù),然后在補(bǔ)充各位是5的數(shù),從而學(xué)生利用剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行遷移,得出規(guī)律。

        倍數(shù)的特征數(shù)學(xué)教學(xué)反思

          整堂的教學(xué)還是比較順利的,但是“想想做做”沒有來得及在課上全部完成,課后想了以下,寫100以內(nèi)2和5的倍數(shù)應(yīng)該讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候就完成,這樣可以節(jié)省新授的時(shí)間,就能即使得到鞏固練習(xí)了。

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