《望洞庭》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思
《望洞庭》是詩(shī)人在看到洞庭湖的美景時(shí)有感而發(fā)。因?yàn)檫@首詩(shī)學(xué)生早已在古詩(shī)七十五上背過(guò)，所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了理解古詩(shī)的意境上。
《望洞庭》這首詩(shī)中 “潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺�！痹�(shī)人描寫真實(shí)、生動(dòng)、具體，把湖光和月亮渾然一體的和諧、寧?kù)o比作鏡子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白銀盤。其中，把無(wú)風(fēng)的湖面比作未磨的銅鏡是個(gè)難點(diǎn)。因此，我先設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“現(xiàn)在的鏡子是什么樣的？你有沒(méi)有在電視里見(jiàn)過(guò)古代的鏡子？它們有什么不一樣？”在交流比較中，孩子們知道了古代的鏡子，不是現(xiàn)在的鏡子，而是用青銅，經(jīng)過(guò)打磨后，可以照出人的影子來(lái)，有一種朦朦朧朧的.感覺(jué)。接著，讓學(xué)生通過(guò)觀察插圖以及回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道晚上月光下的湖面應(yīng)該是迷迷蒙蒙的，所以這個(gè)比喻是非常恰當(dāng)?shù)模椅覀冊(cè)谡f(shuō)的時(shí)候，要把洞庭湖湖面比作古代沒(méi)有打磨過(guò)得銅鏡。
總之，比喻這種修辭手法的教學(xué)，雖然要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，但也要引導(dǎo)學(xué)生用得是否恰當(dāng)。
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