蘇教版:數(shù)學(xué)二年下冊(cè)《認(rèn)識(shí)整百數(shù)》的教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)整百數(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)百以?xún)?nèi)的數(shù)并能熟練地口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教學(xué)時(shí)我注意了以下幾點(diǎn)：
一、從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手。
課前，我布置了這樣的'預(yù)習(xí)作業(yè)，1、在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)2、89里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一；6個(gè)十是（ ），10個(gè)十是（ ），3個(gè)十和5個(gè)一組成（ ），為新授做了鋪墊。
教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)10個(gè)一是多少，10個(gè)十是多少，很順理成章得出，10個(gè)一百是（一千）
二、經(jīng)歷數(shù)數(shù)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展
在教學(xué)是，引導(dǎo)學(xué)生一百一百地?cái)?shù)，順著數(shù)、倒著數(shù)，通過(guò)數(shù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生初步抽象：幾個(gè)百是幾百，幾百就是幾個(gè)百，尤其是在“10個(gè)一百是一千”上要多花力氣，并借助直觀形象的學(xué)具使學(xué)生體會(huì)一千的含義。
三、聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)數(shù)
教材為學(xué)生提供聯(lián)系生活認(rèn)數(shù)的機(jī)會(huì)。第9頁(yè)的第2題讀出方格紙上的300、電表上的度數(shù)800、打開(kāi)字典頁(yè)碼400，學(xué)生一邊讀數(shù)一邊在體會(huì)這些數(shù)的值。
總之，這節(jié)課，我把數(shù)數(shù)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。
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