《乘法分配率》教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是按照海教在線上一課的備課模式的。學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過乘法的運(yùn)算律，而且在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)乘法分配律比較輕松。當(dāng)學(xué)生把兩個(gè)算式寫成等式的時(shí)候，問：“這兩個(gè)算式有什么聯(lián)系？”學(xué)生竟然一個(gè)都沒舉手，沉默半分鐘左右，然后我考慮到這樣問是不是有難度，于是我改了一種問法：“這兩個(gè)算式有什么相同的地方？”學(xué)生立刻舉手了。
兩個(gè)問題問法不一樣，效果也截然不同，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)問題的時(shí)候一定也要經(jīng)過深思熟慮呢！這節(jié)課上我比較注重學(xué)生的表達(dá)。當(dāng)學(xué)生用字母表示這個(gè)等式后，我讓學(xué)生用自己的話來說說乘法分配律，有個(gè)學(xué)生說到了“分別”，我肯定了她這個(gè)詞用的`好。課上我還時(shí)刻提醒自己，不要重復(fù)學(xué)生的回答。以前把學(xué)生的回答重復(fù)一遍，好像成了我的一種習(xí)慣，所以以后每節(jié)課上注意，一定也可以改掉吧！
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