《群眾也在淋雨》教學(xué)反思
《群眾也在淋雨》這是一篇革命領(lǐng)袖人物故事。寫(xiě)的是人民的好總理周恩來(lái)和人民群眾一樣淋雨歡送外國(guó)元首的感人情景。在備課的過(guò)程中，我感覺(jué)難度挺大，因?yàn)檫@篇文章寫(xiě)于40年前，一切距離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，雖然在這之前，學(xué)生對(duì)周總理有所了解，知道他是人民的好總理，但放到具體文章中，學(xué)生理解就有點(diǎn)難度了。所以我首先在朗讀上下功夫，啟發(fā)學(xué)生帶著緬懷之情，帶著對(duì)周總理的無(wú)比熱愛(ài)，十分敬仰的感情去讀課文。第一自然段要讀得歡快，讀出人們向總理歡呼，總理向人們致意的熱烈氣氛。第二自然段前半段寫(xiě)大雨突降，要讀得急促，后半段寫(xiě)總理堅(jiān)持和群眾一起淋雨，要讀得語(yǔ)氣平靜中充滿激動(dòng)，而在最后要充滿激情和感動(dòng)，讀出總理對(duì)群眾的關(guān)心和工作人員對(duì)總理的心疼與著急。
其次，在講解課文時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀全文，邊讀邊思考，整體理解課文內(nèi)容，讀后想一想，自己讀懂了什么，還有什么不懂的問(wèn)題，在書(shū)上畫(huà)下來(lái)，然后由學(xué)生提出問(wèn)題，在課上進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。課文的難點(diǎn)是為什么一個(gè)國(guó)家的總理要堅(jiān)持和群眾一起淋雨，而又不顧自己淋得濕透去關(guān)心群眾冷暖，再將這部分內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生抓住特殊環(huán)境下周總理的言行舉止，感悟周總理的精神風(fēng)范，達(dá)到敬仰周總理愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的崇高品質(zhì)。如“總理不時(shí)抬起那負(fù)過(guò)傷的右臂，向歡呼的.人群招手致意。”讓學(xué)生從“不時(shí)抬起”和“負(fù)過(guò)傷”體會(huì)到周總理對(duì)人民群眾的尊重和熱愛(ài)。在“周總理輕輕地?cái)[擺手，謝絕了。”中的“輕輕”和“謝絕”體會(huì)周總理與人民群眾同甘共苦，關(guān)心人民勝于自己的高尚品質(zhì)。
同時(shí)，在課前，讓學(xué)生搜集有關(guān)周總理的小故事和資料，在上課是交流，加深學(xué)生對(duì)周總理的印象，了解周總理無(wú)私為民的情懷。
總之，對(duì)于這樣距離學(xué)生較遠(yuǎn)的課文，老師得想辦法讓學(xué)生從另一個(gè)途徑進(jìn)入，讓學(xué)生感悟理解，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
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