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      2. 西師大版《綠手指》教學(xué)反思

        時間:2021-02-16 15:43:48 教學(xué)反思 我要投稿

        西師大版《綠手指》教學(xué)反思

          《綠手指》一文,按照事情發(fā)展順序,講述了一位老奶奶而十年如一日,滿懷信心地培育純白色的金盞花的故事。故事的起因是園藝所重金懸賞純白的金盞花,老奶奶盡管覺得不可思議,但很想試一試,經(jīng)過一年又一年,老奶奶收集種子,栽種花兒,最后經(jīng)過驗證,老奶奶培育出了純白的金盞花,她又有了新的渴望--培育出黑色的金盞花。故事表面在寫培育純白金盞花的故事,但作者的真正意圖,是通過這個故事,塑造一個充滿理想、滿懷信心、堅持不懈的園丁形象。

        西師大版《綠手指》教學(xué)反思

          本文內(nèi)容比較淺顯,學(xué)生較容易理解,文筆優(yōu)美。但我在教學(xué)生品讀理解時,發(fā)現(xiàn)文中有一處似乎在表達(dá)上不太準(zhǔn)確。這句話是這樣的:

          “終于,園藝所長打電話告訴老奶奶,他們看到了她種的花,是雪白的`!

          當(dāng)學(xué)生讀到這里時,我提醒學(xué)生說:“園藝所長見到過老奶奶嗎?他可能看到老奶奶種的花嗎?”

          學(xué)生聯(lián)系上下文,仔細(xì)閱讀分析以后得出了結(jié)論:園藝所長不可能看到老奶奶種的花。緊接著我有啟發(fā)學(xué)生:“園藝所長看到的是什么?”學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來,他們認(rèn)真討論,各抒己見。最后,大家統(tǒng)一了認(rèn)識:園藝所長看到的應(yīng)該是老奶奶寄去的花種開的花。

          由此,我想到了,即便是名家,在寫作時也有可能由于疏忽而出現(xiàn)錯誤。所以,在學(xué)習(xí)每一篇文章時,要認(rèn)真品讀,斟詞酌句,盡量做到 “奇文共賞析,疑義相與析!绷硗,我還覺得,學(xué)生的作文必須認(rèn)真,一定要教育學(xué)生養(yǎng)成寫完作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

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