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      2. 音樂課《玩具進行曲》教學反思

        時間:2021-02-15 12:17:38 教學反思 我要投稿

        音樂課《玩具進行曲》教學反思

          從心理學的角度來看,小學一年級學生的情緒有點隨意性,上課時有意注意的時間不能持久,最多也只能保持10分鐘左右。因此,要讓他們在唱游課上保持較長時間的有意注意,就要尋找一種能引發(fā)學生興趣的方法。但在這堂音樂課中我把握了低年級的心理特征,用童話導(dǎo)入欣賞樂曲,學生的興趣特別高,欣賞的'教學效果特別好。于是,我覺得既然用童話導(dǎo)入欣賞能引發(fā)學生的學習興趣,那么,如果用童話導(dǎo)入唱游課里的發(fā)聲練習、聽音訓練、樂理學習、歌曲教學、歌表演、以及綜合活動,貫穿于整堂音樂課是不是效果能更好呢?是否更能引發(fā)學生的學習興趣呢?

        音樂課《玩具進行曲》教學反思

          這堂課中,我以學生的興趣和愛好為出發(fā)點來點擊教學內(nèi)容,變教師的“教”為中心轉(zhuǎn)化為學生的“學”為中心,讓學生在寬松和諧的學習氛圍中一直保持對音樂的好奇和興趣,學得津津有味。整堂課充滿了民主和諧的氣氛,在人人參與的教學活動中增長了知識,唱會了歌曲,了解了音樂文化,以取得最優(yōu)化的教育效果。

          教學與多媒體手段緊密結(jié)合,通過多媒體的運用,使學生利用聽覺和視覺來感受樂曲。

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