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      2. 音樂《雛鷹之歌》教學反思

        時間:2023-05-14 03:47:56 教學反思 我要投稿

        音樂《雛鷹之歌》教學反思

          作為一位到崗不久的教師,我們要有一流的教學能力,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的音樂《雛鷹之歌》教學反思,歡迎大家分享。

        音樂《雛鷹之歌》教學反思

          音樂《雛鷹之歌》教學反思 1

          《雛鷹之歌》是一首比較新的歌,而且好聽,很有勁,學生挺喜歡的。這首歌有兩個特點,一、是帶有新疆地區(qū)的音樂風格。因此,我設(shè)計音樂活動“我是小樂手”這一教學環(huán)節(jié)。二、是有許多的下滑音。因此,我采用一些流行歌曲作例子,讓學生在很熟悉的歌曲里找到唱下滑音的感覺,再來演唱歌曲。

          在教授《雛鷹之歌》時,為了提高學生學習的興趣,我先讓學生去查詢書上的插圖的由來,在上新課時,就由學生們自己介紹,從而提高學生的學習興趣,及無形中讓學生養(yǎng)成良好的閱讀課外知識的好習慣。

          再次,這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復雜:有十六分符、切分音,以及三十二分音符,所以這首歌曲我主要通過聆聽范唱,范唱曲調(diào)從聽覺中加強學生的模仿記憶,有了基本旋律的'輪廓后,讓學生看譜唱曲。為了加強其記憶,分為二部學習。我在教學中用聲情并茂的范唱先抓住學生的主導情緒。孩子們在感動中一步步學習體驗歌曲的旋律走向。

          音樂《雛鷹之歌》教學反思 2

          這是一首富有民歌風格的兒童歌曲。曲調(diào)采用了新疆地區(qū)民族音調(diào)為素材,曲調(diào)歡快活潑,表現(xiàn)了跨世紀的一代少年朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。歌曲4/4拍,二段體,第一段樂句間的八度跳進使得情緒更加歡快跳躍,第三樂句曲調(diào)上的層層推進,生動表現(xiàn)了少年兒童像雄鷹那樣搏擊風雨矯健飛翔的.形象。第二樂段曲調(diào)舒展,把跨世紀的一代少年蓬勃向上的精神風貌表現(xiàn)得十分貼切。

          這首采用新疆風格創(chuàng)作的兒童歌曲,曲調(diào)創(chuàng)作上加入了上滑音和下滑音,使這首歌曲的演唱風格上別有一番韻味。前奏中的重音記號、附點音符,以及兩小節(jié)快速十六分音符的前奏后直接進入歌曲演唱,還有演唱中,兩處拍手的歌詞,使得歌曲極具動感,能更好地激發(fā)學生演唱的熱情。因此,教學中,我鼓勵學生加入拍手、跺腳、打響指等動作表演唱歌曲,節(jié)奏感好的、活潑的孩子還自發(fā)的在拍手和空拍處加入象聲詞“嘿”,從而更好地體現(xiàn)少年兒童搏擊風雨、生機勃勃的雛鷹形象。

          音樂《雛鷹之歌》教學反思 3

          《雛鷹之歌》時,由于歌曲節(jié)奏較復雜:有十六分符、切分音,以及三十二分音符,所以我重要通過聆聽范唱,范唱曲調(diào)從聽覺中增強學生的模仿記憶,有了根本旋律的輪廓后,讓學生看譜唱曲。

          為了增強其記憶,分為兩部分學習。我用找“重復記號”的'方法,自然的把歌曲分為兩部分,第一部分,我重視基礎(chǔ)知識的教學,學生由易到難,由讀譜到唱譜或用豎笛吹奏。第二部分,教師用聽唱法使學生熟悉輪廓后,同樣采用范唱宣染的方法,使學生整體感受第二部分,演唱歌曲,注意重復記號的順序

          本節(jié)課學生自學為主,教師為導,雖然要消費些時間,但是能為學生終身受益打下基礎(chǔ),還是值得的

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