《航天飛機(jī)》教學(xué)反思三篇
《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用學(xué)生較易接受與喜愛(ài)的擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。以下是小編給大家整理的《航天飛機(jī)》教學(xué)反思三篇，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思一
這次的學(xué)校人人試教教研活動(dòng)中，我上的是《航天飛機(jī)》，根據(jù)單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：第一要求學(xué)生掌握課文所介紹的知識(shí)點(diǎn)；第二是懂得課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言把這科學(xué)知識(shí)介紹清楚的；第三便是聯(lián)系生活實(shí)際。在這課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面的時(shí)間很短，兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段，找出描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。（高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜）為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生通過(guò)自讀課文，在了解銀色飛機(jī)為何心情不斷變化中，知道了航天飛機(jī)的外在的特點(diǎn)。并設(shè)計(jì)了“銀色飛機(jī)為……而……”的句型說(shuō)話訓(xùn)練。
2、師問(wèn)：銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你成為中國(guó)航天站的一名宇航員，你能向來(lái)自世界各國(guó)的人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎？學(xué)生自讀第六自然段的基礎(chǔ)上。用自己的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)：用上“能……能……還能……”
3、對(duì)于航天飛機(jī)的三大特點(diǎn)，你有疑問(wèn)嗎？這一問(wèn)，激起了學(xué)生思維的浪花，他們就提出了是否真的有“太空醫(yī)院”。這時(shí)，學(xué)生就有提出，世上還沒(méi)有這么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，有一學(xué)生就說(shuō)：這是一篇科幻文章。學(xué)生的思維一下處于高漲階段，對(duì)太空，對(duì)航空事業(yè)充滿了一種向往。于是，我讓學(xué)生暢談一番，15年后，你成了一名航天飛機(jī)的設(shè)計(jì)研究者，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的航天飛機(jī)問(wèn)世？學(xué)生興趣盎然，創(chuàng)新的火花頓時(shí)迸發(fā)。都想一吐為快。看到學(xué)生興趣如此濃烈，我索性讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)自己設(shè)計(jì)的航天飛機(jī)。于是，一架架新型的航天飛機(jī)在學(xué)生的筆下問(wèn)世了……大家都知道，在激奮的精神狀態(tài)下，人的潛能往往會(huì)超常發(fā)揮。學(xué)生在模仿中，走向獨(dú)特,學(xué)生的語(yǔ)言也豐盈了。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思二
《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，理解全文。
一、突破“得意”
自由朗讀第一自然段，談體會(huì)。
小飛機(jī)抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來(lái)談自己心中的體會(huì)，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機(jī)驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰(shuí)也沒(méi)有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢。說(shuō)著，這個(gè)學(xué)生就比劃起來(lái)。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰(shuí)也比不上我，哈哈！
二、突破“驚訝”
自由朗讀第二自然段，動(dòng)手畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機(jī)的語(yǔ)句，結(jié)合手勢(shì)理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作。小飛機(jī)都能說(shuō)出，從“龐然大物”可看出很大，從“無(wú)影無(wú)蹤”可體會(huì)到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說(shuō)說(shuō)心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個(gè)疑問(wèn)句。
三、第三自然段是課文的重點(diǎn)，突破“寫(xiě)作方法”
在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫(xiě)的好處，我再小結(jié)，順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理
我以智慧老人的身份進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，小飛機(jī)在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。
上完這堂課，自我感覺(jué)教學(xué)流程還是清晰的，過(guò)渡語(yǔ)也簡(jiǎn)單清晰，但是感覺(jué)后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對(duì)本段進(jìn)行具體的教學(xué)。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思三
《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。文章具有極濃的趣味性，以普通飛機(jī)的自述、智慧老人的介紹，為大家說(shuō)明了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和特別的本領(lǐng)，語(yǔ)言形象生動(dòng)，極富情趣。第二部分是課文的第二、三自然段，主要介紹航天飛機(jī)外形大、速度快的特點(diǎn)和在人類航天事業(yè)中的神奇作用，引入智慧老人更誘發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，這部分是全文的`重點(diǎn)。在這課教學(xué)中，我主要抓住這兩節(jié)來(lái)教學(xué)，課堂上我引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
一、整體把握教材
上課伊始，我讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了航天飛機(jī)的哪些方面。學(xué)生對(duì)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了概括：這篇課文主要寫(xiě)了航天飛機(jī)的外形特征、飛行特點(diǎn)和本領(lǐng)。這一問(wèn)題的解答，讓學(xué)生對(duì)對(duì)整篇課文有了一個(gè)整體把握，為下文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
二、通過(guò)品讀課文，比較航天飛機(jī)與普通飛機(jī)的不同，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：默讀課文的2、3兩個(gè)自然段，畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機(jī)的句子，并圈畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ),反復(fù)讀一讀并細(xì)細(xì)體會(huì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)。教學(xué)中我教給學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)交流，最后集體交流等幾個(gè)環(huán)節(jié)，從而對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)和本領(lǐng)有了深刻認(rèn)識(shí)。例如在教學(xué)第二、三自然段的時(shí)候，學(xué)生從“龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”等詞語(yǔ)體會(huì)出了航天飛機(jī)外形奇特。從“轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤、幾十萬(wàn)米高、四分鐘”等詞中體會(huì)到了航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高更快。從“繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星”等詞語(yǔ)體會(huì)出了航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。學(xué)生在交流的時(shí)候，興趣盎然，創(chuàng)新的火花頓時(shí)迸發(fā)，都想一吐為快，收到了很好的教學(xué)效果。
三、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)作自我介紹。
在學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)有了深刻地認(rèn)識(shí)之后，我再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，滲透相關(guān)寫(xiě)作知識(shí)，變換人稱為航天飛機(jī)進(jìn)行自我介紹。學(xué)生通過(guò)討論，明析了自我介紹的方法：1、按順序。2、抓特點(diǎn)。3、用第一人稱。學(xué)生掌握了此方法后，分組進(jìn)行自我介紹，學(xué)生介紹起來(lái)興致盎然，條理清楚。在教完《航天飛機(jī)》一文后，我讓學(xué)生以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題寫(xiě)一篇自我介紹，更是對(duì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法的一種鞏固。
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