金屬回收與廢水處理教學(xué)反思范文
金屬回收及廢水處理實驗題在歷年的中考中出現(xiàn)的頻率比較高，它主要考察實驗的設(shè)計和實驗過程使用的操作，同時也考察科學(xué)探究的七個環(huán)節(jié)。廣東中考省題每年都有一條科學(xué)探究題，主要通過課本探究實驗的遷移考查學(xué)生科學(xué)探究的素養(yǎng)和方法，其中也保包含了金屬回收與廢水（廢液）的處理要點的考查。此類問題對學(xué)生綜合能力的要求比較高，學(xué)生在解決這些問題時往往感到棘手。針對這些情況，我們采取以專題形式對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，力求通過本次課的教學(xué)讓學(xué)生形成正確的解題思路，掌握解題方法。
復(fù)習(xí)課，一般都是以題為綱，通過解題來達到方法的掌握和能力的提升。如何讓學(xué)生通過本次課的復(fù)習(xí)，克服對此類題的畏懼心理，掌握解題方法，提高實際能力，這是我在進行本課教學(xué)設(shè)計時考慮的重點問題，為了完成這一目的，我在教學(xué)設(shè)計時進行了一些嘗試。
1、由淺入深逐步鋪墊，克服學(xué)生的畏懼心理。
我安排了課本實驗探究、真題訓(xùn)練、模擬考試三個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課本探究實驗的回顧，尋找探究的基本方法，用基本方法解答近年中考試題，由淺入深地對學(xué)生進行訓(xùn)練。
2、近年中考真題訓(xùn)練，使習(xí)題變得有血有肉。
在真題訓(xùn)練和模擬考試兩個環(huán)節(jié)，全部采用近年各地中考試題，一是讓學(xué)生了解中考科學(xué)探究試題的題型和出題趨勢。同時增強探究的氛圍，讓學(xué)生對習(xí)題感興趣，愿意去做，完成后更有成功感！
3、靈活科學(xué)應(yīng)對，以不變應(yīng)萬變。
探究實驗題有其開放性，答案具有不唯一性，課堂上學(xué)生的反應(yīng)也不可預(yù)測，但學(xué)生是課堂的主角這一點始終不變。為此，在教學(xué)過程中，教師需要營造寬松、和諧的民主環(huán)境，鼓勵學(xué)生從各個角度思考同一個問題，尋找不同的解決方法。既要讓學(xué)生掌握一些解答的基本方法，也不能將方法唯一化，束縛學(xué)生的思維，引學(xué)生走入死胡同。
本次課的體會：
一、復(fù)習(xí)課其實也是新授課。
通常意義上的新授課指新知識的講授，復(fù)習(xí)課其實也是新授課，教師在課堂上要幫助學(xué)生形成知識體系，歸納解題方法，形成解題思路，這其實比知識的新授更為重要。課堂上復(fù)習(xí)時間長了，傳統(tǒng)的講述訓(xùn)練式教學(xué)方法，易使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受挫，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。在專題復(fù)習(xí)教學(xué)完全可以運用新授課的探究模式，創(chuàng)設(shè)較濃的創(chuàng)新情境給予較大的探究空間，使學(xué)生在探究活動中熱情參與，綜合能力得到了不同程度的`提高，這樣的復(fù)習(xí)課也可以上得豐富多彩。
二、學(xué)生獨立作業(yè)（或模擬考試）環(huán)節(jié)不可缺少。
老師的歸納總結(jié)，終究是老師的，為什么考試結(jié)束后，我們總會發(fā)現(xiàn)自己講過多遍的題目學(xué)生仍然在錯，能將過錯全部推到學(xué)生身上嗎？在教學(xué)過程中，我們總是怕自己沒有講清楚，學(xué)生沒有聽清楚，老師講得多，學(xué)生練得少，學(xué)生對老師總結(jié)的方法一知半解，聽來全懂，做來全錯�；鹗菚C手的，只有被火燙過的孩子才會記得最牢。學(xué)生用過的覺得最有用的方法、自己總結(jié)的方法，學(xué)生也才會記得最牢。
三、與其將十道題目各講一遍 ，不如將一道題目講十遍。
這里的講十遍并不是重復(fù)十遍，而是將一道題目用不同方法、從不同角度重新包裝，以便讓學(xué)生獲得最大的學(xué)習(xí)效益。同樣是用對比教學(xué)的思想，通過這些訓(xùn)練，達到了事半功倍的效果。
四、廢水（廢液或污水）的處理是復(fù)雜的，一般通過三種方法---物理方法、生物方法、化學(xué)方法獲得凈化。
物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒。雜物有塑料袋、菜葉雜草等，主要通過過濾操作來完成。生物方法是通過細(xì)菌分解水中的污物，生物方法是污水處理的核心�；瘜W(xué)方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑--氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。
金屬回收與廢水處理復(fù)習(xí)課，教師要注重采用框圖型式的工藝流程圖形式進行有效的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計實驗的角度入手，考慮每個小實驗需要使用到的儀器和主要的操作，這些是突破本類題型解題的有效方法。
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