北師大版數(shù)學(xué)四下《街心廣場》的教學(xué)反思范文
本節(jié)課是探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，我以學(xué)生的發(fā)展為著眼點，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識基礎(chǔ)出發(fā)，設(shè)計教學(xué)活動，學(xué)生根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)。
在情景設(shè)計時，讓學(xué)生們觀察背景圖。根據(jù)圖上所給的數(shù)學(xué)信息，很順利地提出了問題，并且較為輕松地算出了街心廣場的面積（30×20=600平方米）、花壇的面積（3×2=6平方米）。這是對以前的整數(shù)乘法進(jìn)行知識整理。而面對算每塊瓷磚的面積0.3×0.2=？時，卻遇到了認(rèn)知沖突。然后讓小組進(jìn)行討論交流，并且提示著：是不是可以把新知轉(zhuǎn)化成就知來推知小數(shù)乘法的.計算方法。在小組討論活動中，通過巡視我可喜的看到孩子們討論的場面。有的小組先進(jìn)行單位換算；有的小組先把小數(shù)擴大，按照整數(shù)去算，然后再把得數(shù)縮小相應(yīng)的倍數(shù)；還有的豎式計算等等。最后在課堂匯報過程中，進(jìn)行引導(dǎo)歸納總結(jié)，孩子們能很快的整理出小數(shù)乘法的計算方法。0.3×0.2也用二三得六，然后第一個乘數(shù)一位小數(shù)，第二個乘數(shù)一位小數(shù)，積應(yīng)該是兩位小數(shù)，所以應(yīng)該是0.06。經(jīng)過講解與練習(xí)，學(xué)生可以說明小數(shù)乘法的計算方法。再通過幾組這樣的練習(xí)后，孩子們就能熟練的進(jìn)行計算。
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