《裝飾自己的名字》教學(xué)反思范文
在設(shè)計本課時，我讓學(xué)生在課前先了解了自己名字的意義，這樣本課的教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
這節(jié)課的'導(dǎo)入部分，直接用歌曲《你的名字叫什么》以及自己的名字導(dǎo)入，我想這樣省時，更能直接引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。用了正楷的字與之區(qū)別，初步感受變體字的創(chuàng)意特點，為下面的課做個好鋪墊。 接下來便是本課的重點，我采用了小組討論形式，各小組分配好自己的任務(wù)進(jìn)行有目的的討論，討論好己小組任務(wù)的同時，也可以繼續(xù)討論其他組字。這個環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，在交流過程中發(fā)現(xiàn)字的創(chuàng)意變化。當(dāng)然因為年齡還小，學(xué)生們設(shè)計、制作過程中，有很大的困難，甚至有的會無從下手。所以我采取了耐心啟發(fā)，多鼓勵的方法進(jìn)行。由于老師自己的引導(dǎo)不夠，在交流時學(xué)生還是沒有說出在討論中的發(fā)現(xiàn)！可見老師的引導(dǎo)真的很重要！好的引導(dǎo)，能帶著學(xué)生自然的進(jìn)入正題，并掌握基本的方法。在以后的備課中得時刻注意如何引導(dǎo)學(xué)生，把他們的潛能挖掘出來！
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