《我為你驕傲》教學(xué)反思范文
《我為你驕傲》第一課時(shí)識(shí)字課，對(duì)于這節(jié)公開課，我不是很滿意，老師和學(xué)生都沒有發(fā)揮得好。恰逢校長提出活力課堂標(biāo)準(zhǔn)試用版，根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)及自己備課上課的實(shí)際，我有以下幾點(diǎn)想法。
首先說說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。從教二年級(jí)兩年了，對(duì)于重頭戲------識(shí)字課，我試過許多的教學(xué)方法，但都不盡如人意。這個(gè)學(xué)期，在校長的肯定和鼓勵(lì)下，結(jié)合學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)，我決定采用從句到詞再到字這樣的方式呈現(xiàn)生字，通過設(shè)計(jì)不同形式的讀和游戲，一步步讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)讀目標(biāo)。當(dāng)然這樣的設(shè)計(jì)方式考慮最多的是學(xué)生的實(shí)際。因?yàn)槲覀兊淖R(shí)字課，不可能像走過場(chǎng)一樣半節(jié)課全部過關(guān)，必須在課堂上有扎實(shí)的訓(xùn)練才能完成目標(biāo)。而傳統(tǒng)的方法，顯然已經(jīng)很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)，所以我在識(shí)字課中設(shè)計(jì)了多樣的朗讀方式，這些朗讀方式很多是從經(jīng)典教育課例偷學(xué)來的。不過在這節(jié)課中沒有很好體現(xiàn)，比如讀過一遍詞語之后是挑戰(zhàn)讀，用開小火車的形式檢查孩子們的掌握情況，如果他們能順利過關(guān)，我就直接學(xué)習(xí)生字，如果不能，就要加多一些朗讀形式，比如計(jì)時(shí)讀生字，我們班的孩子在平日課堂表現(xiàn)得可積極。這節(jié)課很遺憾漏了這個(gè)環(huán)節(jié)。小組比賽讀是校長給我的建議，孩子們?cè)谶@里表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。
結(jié)合活力課堂五種策略，我是這么看我這節(jié)課的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)疑，請(qǐng)不同學(xué)生讀“驕傲”兩字，再用它說話，再從學(xué)生的話中揭開它的兩層意思，達(dá)到讓學(xué)生理解“驕傲”一詞的目的。這里，我用米字格打出“驕傲”一詞是考慮到它們是四會(huì)字。導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，積極主動(dòng)，而且說的句子非常好。不過在最后一個(gè)選字組詞造句環(huán)節(jié)，我安排的導(dǎo)學(xué)材料，本來是想通過送蘋果激發(fā)孩子的興趣，卻適得其反，讓孩子們一下子難以是從，不知所云，所以課堂學(xué)生主動(dòng)性差，也影響課堂緊湊性。這節(jié)課的`探究不多，主要是同桌合作，本來希望在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在四人小組中交流，但是從實(shí)際看來，他們顯得比較亂，這完全脫離了探究的意義，這是我非常不滿意之處。評(píng)價(jià)上，這節(jié)課，我采用了師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的方式，孩子們也樂于評(píng)價(jià)，樂于補(bǔ)充自己的建議。其實(shí)，我認(rèn)為，這些都是平時(shí)課堂的反映，學(xué)生養(yǎng)成善于評(píng)價(jià)別人的習(xí)慣和掌握一定的評(píng)價(jià)方法，對(duì)于培養(yǎng)傾聽能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣都有好處。我班的孩子在評(píng)價(jià)語言上還是有待改進(jìn)。在知識(shí)的生成和應(yīng)用上，識(shí)字課，可能體現(xiàn)得沒這么明顯。組詞、識(shí)字生字都可以生成一些預(yù)想不到的課堂資源，而造句就是最好的應(yīng)用。其實(shí)這依賴于教師準(zhǔn)確的設(shè)疑材料和語言，才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才有生成和應(yīng)用。
這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)沒有我想象中的好，感覺他們太過拘謹(jǐn)，這與我也是有一定關(guān)系的，因?yàn)槲业木o張，一些細(xì)小的環(huán)節(jié)漏掉了。當(dāng)然最重要的是我沒有做一個(gè)很好的引導(dǎo)者，甚至犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，批評(píng)了紀(jì)律不好的學(xué)生。其實(shí)我們班的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握都不錯(cuò)，只是如何讓他們樂于學(xué)，把自己懂的與大家一起分享，構(gòu)建活力課堂，還需努力。
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