《老鷹捉小雞》教學反思

《老鷹捉小雞》教學反思

　　老鷹抓小雞是低年級同學最喜愛的游戲之一，同學在游戲中要根據(jù)對手的動向做出快速反應，改變化作方式、方向和速度。因而能促進兒童思維和身體靈敏性和動作反應速度的發(fā)展。但是，在原有的游戲方法中不論小雞如何努力，它們注定是失敗者。所以我在＜老鷹捉小雞＞游戲教學中改變了游戲的規(guī)則，讓小雞和老鷹處于同等地位，使原游戲的捉與被捉、主動與被動的關系和局面發(fā)生了很大變化，以激勵小雞敢于向強者挑戰(zhàn)的勇敢精神。游戲變得更加緊張、激烈、有趣，同學參與的積極性更高了。在游戲開始前，我讓同學先念一遍兒歌，老鷹：“我是老鷹身手大，今天要把小雞抓！”小雞：“老鷹老鷹不可怕，我們要把老鷹抓！”由于規(guī)則的變化，游戲難度加大了，尤其是雞隊，由于注意力多在主動圍抄老鷹上，很容易在同時進行的攻與防的'活動中集體動作運轉(zhuǎn)不協(xié)調(diào)，造成摔倒或脫散。因此，合作是關鍵，教師應協(xié)助小雞認識到只有團結(jié)協(xié)作、不脫散才干取勝的道理。此外，佩帶頭飾游戲，自由結(jié)合組隊，連接方法變化等等都能使游戲變得更加好玩，使同學在隨同游戲自身的生成與更新的過程中得到發(fā)展.當然，體育課肯定也要教技術，這是體育繁榮的生命，但體育更需要參與者的一種興趣與熱情，這是體育延續(xù)的根本。一旦同學對體育有了向往與激情后，他們就會主動來學技術，不只僅在課堂，而且在課外、生活中，他們就會投入這魅力無比的運動中，每一個人愛上運動后。我們就不用擔心他們的心理、人格會有什么問題。體育的功能絕不只僅是教人技術，使人強壯，體育更應在塑造性格、錘練品質(zhì)等方面顯現(xiàn)自身獨特的優(yōu)勢。同樣，體育絕不只僅局限在教材，生活中，電視里、游樂場，到處都有體育，如何吸納這些資源，空虛我們課堂，也是一件很有意思的事情。

【《老鷹捉小雞》教學反思】相關文章：

體育課＜老鷹捉小雞＞教學反思01-07

老鷹捉小雞10-29

老鷹捉小雞作文400字 老鷹捉小雞02-02

小班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《老鷹捉小雞》09-22

中班民間游戲教案及教學反思《老鷹捉小雞》09-22

小班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《老鷹捉小雞》09-23

老鷹捉小雞日記11-05

老鷹捉小雞的日記09-02

《老鷹捉小雞》教案10-03