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六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思
篇一
“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題。這樣的應(yīng)用題實(shí)際上是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的應(yīng)用。它是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中最基本的。不僅分?jǐn)?shù)除法一步應(yīng)用題以它為基礎(chǔ)，很多復(fù)合的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都是在它的基礎(chǔ)上擴(kuò)展的。因此，使學(xué)生掌握這種應(yīng)用題的解答方法具有重要的意義.在教學(xué)中我抓住關(guān)鍵句，找到兩個(gè)相比較的量，弄清哪個(gè)量是單位“1”，要求的量是單位“1”的幾分之幾后，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義解答。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
�、抛寣W(xué)生用畫圖的方式強(qiáng)化理解一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算.
⑵強(qiáng)化分率與數(shù)量的一一對應(yīng)關(guān)系.并根據(jù)關(guān)鍵句說出數(shù)量關(guān)系。
⑶幫助學(xué)生理解"一個(gè)數(shù)的幾分之幾"與"一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)"的幾分之幾的不同.
對稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過分析關(guān)鍵句與線段圖，為后面的新授作鋪墊，并提高學(xué)生分析題意、理解數(shù)量關(guān)系的能力。通過溝通練習(xí)題與例題，利用學(xué)生解決稍復(fù)雜的'應(yīng)用題，并從中理解新舊應(yīng)用題的不同結(jié)構(gòu)。
教學(xué)中也顯露出一些問題。主要存在于：
1、練習(xí)題與例題、在同一題的不同解法的多重比較中，比較得到的結(jié)論還需站在更高的角度去歸納，還應(yīng)更深更全面的概括。
2、在學(xué)生表達(dá)解題思路時(shí)，不宜集體講，更應(yīng)注重學(xué)生個(gè)體表達(dá)，并且不必一定按照課本的固定模式，應(yīng)該允許學(xué)生用自己的方式、用自己的語言來分析問題。這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查漏補(bǔ)差。
3對于學(xué)困生要加強(qiáng)怎樣找單位“1”的訓(xùn)練，并加強(qiáng)根據(jù)關(guān)鍵句說出對應(yīng)關(guān)系和數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練。
篇二
一學(xué)期的教學(xué)工作又這樣神速的結(jié)束了，在這一學(xué)期教學(xué)中，無論從工作量上，時(shí)間上，壓力上，還是精力上我都比以前要輕松一些，六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思（任永香）。
以前教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加到一起九十多個(gè)人，加之又是小學(xué)中的高年級，部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，不想學(xué)習(xí)，我顧得了這個(gè)顧不了那個(gè)，對于經(jīng)驗(yàn)不多的我來說真的有些力不從心，即使我再努力，成績也總是不理想。這學(xué)期學(xué)校分了幾個(gè)年輕的老師，每個(gè)老師的.工作量都輕了許多，每位老師都只教一個(gè)班，于是都想全身心的投入教學(xué)，爭取讓成績來一次質(zhì)的飛越，教學(xué)反思《六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思（任永香）》�？墒且粚W(xué)期過去了，成績只是向前稍微挪了挪，并沒有自己想象中的好。于是在這里好好的做一下反思：
1、班里優(yōu)秀生多，可是差生更多，只要是題稍微難一點(diǎn)，不及格的就一抓一大把，而自己平時(shí)在講課中對于那些差生并不是特別的重視，沒有從他們的基礎(chǔ)抓起，只是心急的想提起來往前沖，。
2、中間七八十分的同學(xué)特別少，除了優(yōu)秀的，幾乎都是不及格的，對于中等生我沒有在他們身上下太大功夫，看了看他們的成績想象平時(shí)他們的表現(xiàn)覺得他們還是一些潛力股，只要功夫下到都是可以在提高的。
3、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)成績并不是特別的重視。不知道是考試次數(shù)太多了，還是學(xué)生年齡大了，或者是我沒有讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性成績的重要性，學(xué)生對待成績還沒有我上心，還沒有我期待。我覺得下學(xué)期一定要讓學(xué)生重視起來學(xué)習(xí)重視起來成績。
4、學(xué)生年齡都大了，不僅在課堂上走進(jìn)學(xué)生的腦子里，更要在課下走進(jìn)學(xué)生的心中，學(xué)生只有喜歡了你這個(gè)老師才回喜歡上你這門課程。
篇三
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜，五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、思想方面，我積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。
二、在教學(xué)方面，以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法，教學(xué)反思《五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思》。及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的'教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，盡量做到關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。練習(xí)設(shè)計(jì)有度。由于三年級的學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，從班級實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層面，不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學(xué)生都有收獲。
三、學(xué)習(xí)教育理論，參加教研活動。
課余時(shí)間，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅(jiān)持課后反思，通過反思我也認(rèn)識了自己的許多不足。每個(gè)月堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)類的報(bào)刊雜志，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。
四、今后努力的方向
今后我要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴(yán)格知識點(diǎn)把關(guān)。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)兒愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
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