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二年級(jí)下《Keep the water clean!》 教學(xué)反思
這節(jié)課我再次嘗試使用了電子白板進(jìn)行教學(xué)。效果比上次好很多，讓我體驗(yàn)到了使用電子白板進(jìn)行教學(xué)的方便。
這節(jié)課我在設(shè)計(jì)時(shí)就考慮到了白板的功能，再結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)，使得整節(jié)課都與白板緊密結(jié)合在一起，與上次的生搬硬套，不僅是白板的功能上還是與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，都有了提高。充分體現(xiàn)了電子白板比PPT課件的優(yōu)異之處。
而且這次自己進(jìn)行操作也比上次要熟練許多，這為今后的電子白板教學(xué)打下了一個(gè)不錯(cuò)的基礎(chǔ)。
這節(jié)課我充分利用了教室中的實(shí)物進(jìn)行句型There’s a …，讓學(xué)生在練習(xí)新句型的時(shí)候也進(jìn)行了已學(xué)單詞的鞏固。
但是，在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)有的東西是需要使用復(fù)數(shù)形式的，但是我的重點(diǎn)是單數(shù)。因此，在學(xué)生進(jìn)行第二次試講的時(shí)候，我讓學(xué)生用手指出你所講的物品，這樣就不會(huì)出現(xiàn)表示不明確的情況了。
這節(jié)課最成功的地方是在引出There’s a 這個(gè)句型是，學(xué)生很好的說出了它的意思：這里有，讓整個(gè)教學(xué)的時(shí)間節(jié)省了很多。同時(shí)也收到了應(yīng)有的效果。
這次的教學(xué)在城北小學(xué)進(jìn)行，通過試上發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此在正式上課時(shí)我設(shè)計(jì)了相關(guān)活動(dòng)和游戲，教學(xué)上充分考慮了以舊帶新、層層遞進(jìn)，在活動(dòng)中、在游戲中讓學(xué)生不知不覺復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又學(xué)習(xí)了新內(nèi)容。
文章尤其是在教學(xué)本課的重點(diǎn)句型：There is/There’s上，剛開始擔(dān)心不知道孩子會(huì)不會(huì)積極開口發(fā)言，沒有想到孩子們對(duì)教學(xué)很感興趣，他們積極參與，有的孩子即使口語不好，但他們?nèi)匀慧x躍發(fā)言，使新句型的操練十分到位，有效教學(xué)得到了充分體現(xiàn)。整堂課，教學(xué)任務(wù)能夠得到了有效完成。
這和我第一次的試上情況大相徑庭，也讓我明白，不論什么樣的學(xué)生，（其他學(xué)校常愛說: 哎呀，我們不能和你們外校相比）其實(shí)，只要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極。
一、首先，興趣出發(fā)，進(jìn)行導(dǎo)入
一二年紀(jì)的學(xué)生為什么對(duì)于英語報(bào)以濃厚的興趣，很大部分的原因在于兒歌和英文歌曲的學(xué)習(xí)。高年級(jí)的學(xué)生即使再如何敢興趣，教師也沒有辦法花更多的時(shí)間讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，往往有一帶而過的嫌疑，但是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲或者兒歌的時(shí)候，由于教學(xué)內(nèi)容較少，教師會(huì)花一定的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至?xí)M(jìn)行一些同學(xué)之間的歌唱比賽，從而大大提高了低年級(jí)學(xué)生對(duì)英語課的興趣，蔣老師在本課的導(dǎo)入中就尋找到了這樣一個(gè)突破口，用多首兒歌來充分集中學(xué)生的注意力，從而展開自己的教學(xué)。
二、其次，正對(duì)目標(biāo)，切入教學(xué)
蔣老師所設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)總是帶有很強(qiáng)烈的目的性，在本課的主要教學(xué)內(nèi)容中，圍繞著孩童在湖邊看到水里有瓶子和罐頭，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的最后，蔣老師安排了歌曲《Row row row your boat》，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小朋友在換船過程中所看到的情境，從而很快的切入到新句型：Look!There is a bottle. There is a can
三、最后，圖片展現(xiàn)，動(dòng)之以情
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行本單元的情感教學(xué)？學(xué)生知道湖里有瓶子，這意味著什么？對(duì)于兩年級(jí)的學(xué)生似乎并不懂，那么也就意味著另外一句重點(diǎn)句型：Let's keep the water clean!將成為一個(gè)難點(diǎn)。蔣老師在解決這個(gè)問題上用了很直接而有效的方式，她從兩個(gè)方向出發(fā)，讓學(xué)生接觸到被廢棄物品污染過的河流，觀看到一些圖片之后，我們明顯感覺到了學(xué)生對(duì)于這些圖片的反感以及抵觸，隨后再出現(xiàn)清澈見底的河流進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生們很容易接受了這一句話：let's keep the water clean!達(dá)到了一個(gè)很好的情感教育的效果。
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