四年級(jí)上人教版《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)反思
億以內(nèi)數(shù)的讀法，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課我采用了知識(shí)遷移的方法，讓學(xué)生先進(jìn)行自學(xué)，再嘗試讀數(shù)，課堂上同學(xué)們表現(xiàn)都很好，但隨著內(nèi)容的深入學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題也越來(lái)越多。
1、不分級(jí)易出錯(cuò)。
因?yàn)檫@單元學(xué)習(xí)的是認(rèn)識(shí)大數(shù)，都是萬(wàn)以上的，所以在教學(xué)過(guò)程中，采用了分級(jí)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠更清晰的讀數(shù)。雖然學(xué)生知道分級(jí)的`好處。在教學(xué)中，我也時(shí)刻提醒學(xué)生碰到大數(shù)要先分級(jí)，然后再逐級(jí)往下讀。在做課堂作業(yè)時(shí)，由于就在老師的視線之內(nèi)，故正確率還算高。可是在做家庭作業(yè)時(shí)，少部分學(xué)生就不分級(jí)而進(jìn)行讀數(shù)，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這個(gè)現(xiàn)象尤為突出，因而錯(cuò)誤油然而生。
2、讀數(shù)時(shí)夾雜阿拉伯?dāng)?shù)字現(xiàn)象出現(xiàn)。
這個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)這類知識(shí)時(shí)一直存在著，每次都會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，可往往就會(huì)有學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)出狀況。究其原因，有的是學(xué)生習(xí)慣性地寫(xiě)成了阿拉伯?dāng)?shù)字，有的是學(xué)生做題時(shí)的心不在焉，沒(méi)有良好的做作業(yè)習(xí)慣。
3、讀數(shù)時(shí)漏讀0的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
對(duì)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法，學(xué)生的掌握還不是很好。特別是萬(wàn)級(jí)末尾有0或個(gè)級(jí)高位有0的數(shù)，學(xué)生出錯(cuò)最多。他們?nèi)菀追该院@個(gè)0要讀還是不要讀。
4、讀數(shù)時(shí)丟掉計(jì)數(shù)單位。
學(xué)生在口頭讀數(shù)時(shí)都會(huì)讀，但在書(shū)寫(xiě)時(shí)往往容易丟掉計(jì)數(shù)單位，雖然教學(xué)時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)了，但在檢查作業(yè)時(shí)還是此類現(xiàn)象的發(fā)生。
針對(duì)這些情況，我只能在練習(xí)中加以改正，（學(xué)生并不是不會(huì)只是沒(méi)有良好的聽(tīng)課習(xí)慣和做作業(yè)習(xí)慣，眼高手低吧，我相信學(xué)生會(huì)很好的掌握它的。