蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》的教學(xué)反思范文
一、課堂關(guān)注的是學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)。
對于現(xiàn)在六年級學(xué)生來說，他們對生活中百分?jǐn)?shù)并不陌生，他們看到百分?jǐn)?shù)，會說出這是百分?jǐn)?shù)，知道生活中經(jīng)常有%的存在。因此這節(jié)課知識生長點(diǎn)是建立在學(xué)生完整掌握分?jǐn)?shù)意義、倍比概念以及在生活中對百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一個模糊不清的感知認(rèn)識基礎(chǔ)上，通過學(xué)生認(rèn)知沖突使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望：什么是百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)有什么好處，百分?jǐn)?shù)的用途等等，這些都將成為學(xué)生的興趣點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，我打破了原有教材的編排，不從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生入手，而是由學(xué)生交流信息提出問題入手。而事實(shí)證明通過相互的交流，學(xué)生提出了很多值得探究的`問題，而這些也就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、課堂關(guān)注的是數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)，只有讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用廣泛，學(xué)生才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)它的欲望。所以在備課時，我特別注重教學(xué)內(nèi)容的選擇與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的價值．讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)與人類社會的緊密聯(lián)系，了解百分?jǐn)?shù)的價值，增進(jìn)對百分?jǐn)?shù)的理解。在本節(jié)課的教學(xué)中，無論是在引入課題時，還是在百分?jǐn)?shù)的意義的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的選擇都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用。此外，本課還安排了課前讓學(xué)生在實(shí)際生活中去收集百分?jǐn)?shù)的活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力．例如讓學(xué)生根據(jù)三種酒的酒精度提出建議，這也是學(xué)生生活中的事。
三、課堂關(guān)注的是學(xué)生收集信息，應(yīng)用信息能力的培養(yǎng)。
21世紀(jì)的受教育者已不再滿足于是一個只會吸納大量事實(shí)信息的人，而應(yīng)該是一個知道如何在大量紛繁復(fù)雜的信息中進(jìn)行檢查、評價和應(yīng)用所用信息的人。如我在引導(dǎo)學(xué)生解決什么是百分?jǐn)?shù)這個問題時，讓學(xué)生從自己收集的信息中選出自己最喜歡的一條，說出具體含義。
四、課堂關(guān)注的是學(xué)生的互相評價和自我評價。
課堂上學(xué)生自我評價不僅表現(xiàn)在雙基掌握上，還注重情感評價。如：舉出了奧運(yùn)會的例子，讓學(xué)生體會到運(yùn)動員們獲得優(yōu)秀成績的來之不易，同學(xué)們要想成功也要付出努力才行。還巧妙利用含有百分?jǐn)?shù)的激勵性名人名言。我想這些對于學(xué)生的發(fā)展來說應(yīng)該是終身受益的，體現(xiàn)了項莊舞劍、意在沛公的教學(xué)技藝，取得雙贏效果。三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展在課堂上一覽無遺。
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