《爺爺?shù)奶J笛》優(yōu)秀教學(xué)反思
在執(zhí)教了《爺爺?shù)奶J笛》之后，發(fā)現(xiàn)自身還有許多地方需要改進。首先，在教學(xué)課文時，如何導(dǎo)入課文是關(guān)鍵，要抽取課文中重要的線索，形成系列�！稜敔�?shù)奶J笛》則是選取了爺爺?shù)娜翁J笛聲為明索，以強強的感情變化為暗線，以此來教學(xué)。不過，如此教學(xué)也有不妥之處，對于課文的最后一句話理解有點難度。
其次，這篇文章較長，究竟該如何上呢？當(dāng)然是抓住重難點，把握好輕重緩急。課文后的練習(xí)其實已經(jīng)告訴了我們重點，不過有兩個，一是對句子“海邊的`孩子不沾點海水是長不結(jié)實的”的理解，二是學(xué)習(xí)課文中心理描寫和環(huán)境描寫的的寫作手法。仔細閱讀后，前者是本次教學(xué)的重中之重，不過，在教學(xué)時，我在時間的安排上出了點錯，對于重點句子的理解時間較少，閱讀課文的時間較多，因此在重難點的突破上效果少理想。
最后，如何抓詞句品感受也是需要研究的一個方面。學(xué)生首先要感受要詞句中的情境意，接著將這種感受轉(zhuǎn)變?yōu)槔首x，在朗讀的過程中，聲象同步，讀好句子，觸摸到文字背后的東西。
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