我愛我的班集體《我為集體添光彩》課堂教學(xué)反思
《我為集體添光彩》是小學(xué)二年級下冊《品德與生活》里《我愛我的班集體》中的第四個(gè)主題。
根據(jù)我們班孩子的實(shí)際情況，本課我主要從以下5個(gè)活動(dòng)展開教學(xué)：我們的大家庭、我與集體的故事、爭創(chuàng)“文明班”、爭奪“文明果”、課外延伸（制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃）
走出課堂，反思我這節(jié)課的教學(xué)，覺得在目標(biāo)達(dá)成方面落實(shí)得比較到位的，體現(xiàn)在以下幾大亮點(diǎn)：
一、關(guān)注了學(xué)生的情感世界
首先在課的一開頭，我安排了一個(gè)“我們的大家庭”這個(gè)活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子回想咱們班和學(xué)校所獲得的榮譽(yù)，激起孩子內(nèi)心的自豪感，從剛才的課堂上可以看出，班上每個(gè)孩子都以自己身為石樓中心小學(xué)的一員而驕傲，從而情緒激昂地走進(jìn)課堂。
二、關(guān)注了學(xué)生的生活世界
新課標(biāo)指出：兒童的生活是品德課程的基礎(chǔ)，孩子的`現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成有著特殊的價(jià)值。在“我與集體的故事”活動(dòng)中，通過讓孩子與同學(xué)分享自己的榮譽(yù)及榮譽(yù)背后感人的故事，從而體會(huì)到良好的表現(xiàn)會(huì)給集體爭光添彩，接著以孩子最為關(guān)注的生活現(xiàn)實(shí)“每周班風(fēng)評定”所帶來的思考作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生展開討論，孩子體會(huì)到不良行為會(huì)使集體的榮譽(yù)受損，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的表現(xiàn)與集體榮譽(yù)是分不開的，從點(diǎn)到面，引發(fā)孩子對個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)注與思考，進(jìn)而意識(shí)到每一個(gè)人的一言一行都不只是個(gè)人的事，還會(huì)直接影響到整個(gè)集體。
三、關(guān)注學(xué)生的心理世界
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)教師必須創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，拓展學(xué)生的活動(dòng)空間，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)。（這也符合低年級孩子的心理特點(diǎn)）因此在學(xué)生的認(rèn)識(shí)提高后，我抓住這一契機(jī)組織孩子開展“爭創(chuàng)文明班”、“爭奪文明果”的游戲，在游戲過程中孩子積極思考、分析，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且在交流過程中獲得了更多的信息，培養(yǎng)孩子分析問題的能力以及互相合作學(xué)習(xí)的精神。讓學(xué)生積極參與，愉快地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與別人交往。通過“爭奪文明果”將課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間，實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)著孩子的行為，孩子懂得了在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民更是為校爭光的好表現(xiàn)。
整一節(jié)課，孩子走出課堂，走進(jìn)生活，又從生活回到課堂，最后延伸到課外。
無論是孩子的認(rèn)識(shí)、情感還是孩子的行為，都得到了相應(yīng)的提高，我想這節(jié)課是一節(jié)真實(shí)、有效的課。
【我愛我的班集體《我為集體添光彩》課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：
我愛我的班集體《我為集體添光彩》教學(xué)反思07-02
《我為集體添光彩》教學(xué)反思01-26
我為集體添光彩小學(xué)作文07-06
我愛我的班集體作文03-16
我愛我的班集體作文10-06
我愛我家,我為新泰添光彩650字作文08-28
《我為動(dòng)物添光彩》教案04-16
我為黨徽添光彩征文「精選」09-12
我為黨徽添光彩征文09-10